高考必备!阿伏加德罗常数与其定律相关知识点归纳.docVIP

一、与“阿伏加德罗常数和阿伏加德罗定律”相关知识点归纳 （一）阿伏加德罗常数相关知识归纳 1．阿伏加德罗常数的概念及理解 ⑴概念：1 mol任何粒子的粒子数叫阿伏加德罗常数，通常用“NA”表示，而6.02×1023是阿伏加德罗常数的近似值。 ⑵概念的理解：①阿伏加德罗常数的实质是1mol任何粒子的粒子数，即12g12C所含的碳原子数。②不能说“含6.02×1023个粒子的物质的量为1mol”，只能说“含阿伏加德罗常数个粒子的物质的量为1mol”。 ③阿伏加德罗常数与6.02×1023不能等同，阿伏加德罗常数不是一个纯数，它有单位，其单位为“mol-1”，而6.02×1023只是一个近似值，它无单位。 2．与阿伏加德罗常数相关的概念及其关系 ①物质的量 物质的量(n)、阿伏加德罗常数(NA)与粒子数(N)之间的关系：n=N/NA。 ②摩尔质量 摩尔质量(Mr)、阿伏加德罗常数(NA)与一个分子（或原子）真实质量(mr)之间的关系：mr=Mr/ NA。 ③物质的质量 物质的质量(m)、阿伏加德罗常数(NA)与粒子数(N)之间的关系：m/Mr=N/ NA。 ④气体体积 气体体积(V)、阿伏加德罗常数(NA)与粒子数(N)之间的关系： V/Vm=N/NA，当气体在标准状况时，则有：V/22.4=N/ NA。 ⑤物质的量浓度 物质的量浓度(cB)、溶液的体积(V)与物质的量(nB)之间的关系：cB= nB/V， 根据溶液中溶质的组成及电离程度来判断溶液中的粒子数。 3．有关阿伏加德罗常数试题的设陷方式 命题者为了加强对考生的思维能力的考查，往往有意设置一些陷阱，增大试题的区分度。陷阱的设置主要有以下几个方面： ⑴状态条件 考查气体时经常给出非标准状况（如常温常压）下的气体体积，这就不能直接用“22.4L/mol”进行计算。 ⑵物质的状态 考查气体摩尔体积时，命题者常用在标准状况下一些易混淆的液体或固体作“气体”来设问，迷惑学生。如标准状况下，水(液态)、SO3(固态)、CCl4(液态)、甲苯(液态)、戊烷(液态)等。这样也不能应用“22.4L/mol”进行计算。 ⑶物质的组成和结构 考查包括原子、分子（含有机物和无机物）等各种粒子变换或转化关系、分子结构（所含质子数、电子数、中子数等）、晶体结构（所含化学键数、质点数等）。如SiO2、Si、P4、CnH2n+2等的化学键数目，CO2、H2S等分子中的共用电子对数目。 ⑷氧化还原反应 考查指定物质参加氧化还原反应时，常设置氧化还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、被氧化、被还原、电子转移数目方面的陷阱。特别要注意一些常见歧化反应电子转移的情况，如Na2O2+CO2(或H2O)、Cl2+NaOH(或H2O)、NO2+H2O等。 ⑸电解质溶液 考查电解质溶液中微粒数目或浓度时，常涉及弱电解质的电离、盐类水解、化学平衡等方面的陷阱。解题时要认真审题，充分挖掘这一隐含条件。 ⑹同位素的影响 考查同位素原子质子数、电子数分别相同，但中子数不同，引起其质量数、相对原子质量不同，也经常以此为出题点来迷惑学生。如果不注意H、D的区别，按H2O的摩尔质量计算，其结果显然是错误的。 （二）阿伏加德罗定律相关知识归纳 1．阿伏加德罗定律的概念及理解 ⑴概念：同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子数，这就是阿伏加德罗定律。 ⑵概念的理解：可以把阿佛加德罗定律简化为“三同一同一不同”这七个字来概括。前面的“三同”是同温、同压、同体积的不同容器中的气体，说的是条件；中间的“一同”是相同的分子数，说的是结论；后面的“一不同”是不同容器中的气体，说的是比较的对象。把它们连结起来，就是同温、同压、同体积的不同气体含有相同的分子数。气体摩尔体积Vm实际上是阿伏加德罗定律的一个特例。 2．阿伏加德罗定律的推论 由理想气体状态方程PV=nRT（R为常数），可通过变形改为如下两种表达形式： ①PV=mRT/M，②ρ=PM/RT。 由理想气体状态方程PV=nRT及其导出公式不难推出阿伏加德罗定律及推论。 可概括为“一连比、三正比、三反比”的规律。 ⑴“一连比” 即同温同压下，同体积的任何气体的质量之比等于式量（分子量）之比，等于密度之比，即m1/m2=M1/M2=ρ1/ρ2 。 ⑵“三正比” ①同温同压下，气体的体积之比等于气体的物质的量之比，即V1/V2=n1/ n2。 ②同温同容下，气体的压强之比等于气体的物质的量之比，即P1/P2= n1/ n2。 ③同温同压下，气体的密度之比等于气体的摩尔质量之比，即ρ1/ρ2=M1/ M2。 ⑶“三反比” ①同温同压下，同质量的任何气体的体积与其摩尔质量成反比，即V1/V2=M2/M1。 ②同温同容下，同质量的任何气体的压强与其摩尔质量成反比，即P1/P2=M