05-刘智刚《银行金融产品营销技巧实战训练》.docVIP

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05-刘智刚《银行金融产品营销技巧实战训练》

银行金融产品营销技巧实战训练 课程背景: ■销售工作仍旧是产品推销导向而不是客户需求导向,沟通成本高、客户感知差,成功率低! ■客户貌似总是不太相信我们,生怕被我们忽悠,到底应该怎么做? ■产品销售心理压力巨大,卖不出去时着急,好容易卖出去了,可市场一旦波动,核心客户就成批套牢和流失,更着急! ■不了解客户需求不能有的放矢,探寻客户的投资偏好和资产状况,客户又很敏感 ■产品呈现不专业打动不了人,太专业客户又未必听得懂;部分产品客户强烈抵触,根本不给呈现机会;做了呈现之后客户总是“再考虑一下”,然后再没有下文,无奈! ■不了解客户需求不能有的放矢,探寻客户的投资偏好和资产状况,客户又很敏感! …… 学员收益: ★能用客户需求导向的销售模式取代产品推销导向的思维模式,建立一种值得客户信任的行为模式,展现客户期待的角色形象——理财顾问而非推销员,从而构建值得客户托付一生的服务关系; ★学会构建客户的金字塔结构,提高销售业绩的可预测性及沟通过程的可控性; ★懂得如何进行低风险的顾问式需求探寻,让客户感知从“你觉得我需要”转化为“我认为我需要”; ★懂得处理理财产品营销中客户的典型异议,收获高效成交7大绝招 ★懂得如何给客户导入理财观念,产品成交之后的压力得到有效化解 …… 课程特色: 落地性——课程内容一听就懂,一懂就会,一会就用,一用就灵。无须二次转化,拿来即用 针对性——为客户经理量身定制,课程内容100%贴合客户经理的工作实际。 实用性——培训突出实用效果,结合典型工作情景,聚焦客户经理在客户营销中遭遇的各种疑难和困惑,给出解决要点和话术,学习之后,学员不需要转化并能直接应用到工作中。 生动性——采用讲授、研讨、案例分析等多种互动交流的培训形式,突出课堂生动性。 课程时间:2天,6小时/天 授课对象:个人客户经理、理财经理、个人业务顾问 课程大纲: 第一讲:分析篇 一、银行营销角色分析 反思:角色认知测评,我工作的角色是什么? 1.银行产品推销员的表现 案例分析:投资理财产品推销的普通销售情景与劣势 2.银行优秀营销的特征——顾问式、以客户利益为中心、为客户负责 案例分析:三种特征的营销模式正反对比 3.如何传递理财顾问的专业与动机 视频讨论:银行产品需要怎样的营销方式 总结:我今后该如何定位自己的工作角色? 二、客户心理分析 反思:我的工作有什么价值? 1.客户的终身价值与成交价值 2.销售暂停或销售终止背后客户的心理分析 讨论:客户需要个人客户经理带来什么? 讨论:猜猜客户的心里话? 总结:我今后该如何扮演理财顾问的角色? 第二讲:顾问式营销流程导入 反思:我之前是怎么做客户营销的? 1.职业化的工作技能 案例:雪茄营销、汽车营销 2.银行Marketing与Sales的区别 3.客户难搞定的原因? 案例:LV 营销分享 如何寻找银行客户营销的机会点、立足点、切入点和痛点 4.客户金融服务需求的五层次 人性弱点分析 研讨:银行客户的金融需求及产品对接 5.购买心理分析 :顾问式营销流程 :客户识别KYC 1.客户识别三要素MAN 2.客户识别的六大关键信息: 物品信息 业务信息 工作信息 4家庭信息 行为信息 话语信息 视频播放:《全民情敌》3.厅堂识别客户技巧 望 闻 问 切 4.了解客户-KYC法则 角色演练:如何做客户的KYC :投石问路—成功的SPIN需求调查分析 反思:在销售中你最常问的五个问题是什么? 1.高效的客户营销从客户信息管理 2.深入挖掘客户需求 明示需求与暗示需求的区别 2提问-倾听-记录 3.主动询问的方式 开放式问题与封闭式问题 4.剖析SPIN -顾问式寻求探寻的四项关键任务 视频播放:《非诚勿扰》-墓地销售 5.顾问式需求探寻流程四步走 故事分享:唐僧取经 6如何找不同客户的需求点 现场模拟-角色演练 :金融产品呈现FABE产品竞争优势分析 1.理财规划与产品组合营销五步法 收集客户资料 确定客户目标与期望 3分析客户现行财务状况 4整理提出理财规划 执行和回顾理财规划 2.FAB-E的定义 故事分享:猫吃鱼的故事 案例:马云通过FABE融资2000万美金 话术示例:手机银行FABE呈现 互动:通过FABE介绍展示自己 3.增强语言说服力的五种方法 数字强调 讲故事 富兰克林法 4引证 形象描绘 4.如何设计话术? 练习:基金定投、银保产品FABE呈现 :刀剑交锋的谈判技巧促成交易 1.需求与动机的关系 行为心理学表明人的行为动机 2.促成交易的五大步骤 1)引发购买动机 2)创造生动有效的文字画面(煽风点火) 视频播放:《开水房》 话术技巧学习 3)发现购买讯号--客户的“秋波” 4)取得购买承诺--射门九种脚法 5)制造购买的急迫性 现场模拟演练 :处理成交障碍客户异议处理 讨论:我们通常

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