2016-2017计算机硬件课程设计任务书-程启明老师制定.docVIP

上 海 电 力 学 院 课程设计（大型作业）任务书 （2016/2017学年第1学期） 课题名称 计算机硬件技术课程设计 课题代码 2403340.01~04(两周机2403340.05~08(两周机 2403239.01~06(一周机单片机7年1月3日~2017年1月12日(两周7年1月8日~2017年1月12日(一周设计目的 课程设计是培养和锻炼学生在学完重要的课程后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。 《计算机硬件技术》或《微机原理及应用》或《单片机及应用》。 在课程设计时，2~4人一组，在教师指导下，各组可以集体讨论，但设计报告由学生独立完成，不得互相抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师。同组同学要发扬团队协作精神，积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。 学生在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的正确。 指导教师要引导学生学会掌握和使用各种已有的技术资料，不能盲目地、机械地抄袭资料，必须具体分析，使设计质量和设计能力都获得提高。 学生要在老师的指导下制定好自己各环节的详细设计进程计划，按给定的时间计划保质保量地完成各个阶段的设计任务。设计中可边设计，边修改，软件设计与硬件设计可交替进行，问题答疑与调试和方案修改相结合，提高设计的效率，保证按时完成设计工作并交出合格的设计报告。 （1）分组。每2-4人一组，每组选一个题目，分工协作，共同设计、实现一个设计任务。每组自己推选1名组长，组长负责本组设计任务的分配，协调成员之间的设计进度；各小组独立设计、编程、调试和验证所设计逻辑电路，最后每组的所有成员都应有自己的成果和报告。 （2）选题。课程设计中教师可提供一些题目供学生选择，每组学生可任选其中的一个题目，学生也可自行确定设计题目。 （3）方案设计。学生围绕自己的题目检索收集资料，进行调研，提出系统总体方案设计，选择最优方案。 （4）软硬件系统的设计与调试。总体方案确定后，设计完成硬件原理图，并在试验应用板上连接好硬件系统。设计完成软件程序流程，并编写出相应的程序。完成软硬件系统的联机调试，实现选题的设计目标。 （5）课程设计说明书的编写。学生根据自己的题目撰写课程设计说明书，陈述设计思想和解决问题的方案、方法，画出系统原理电路图、程序流程图；写出调试结果及分析，并附上参考文献。 （6）验收与评分。指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。 设计任务书由教师在第10~16周课程设计正式开始之前下发给学生，并由学生结合所学习内容开始课程设计的准备工作，教师根据学生要求给予设计指导，在第19周（或20周）学生集中正式开始做课程设计1~2周参见任务书的第六部分：六、）。时间安排表。表1 课程设计时间安排表 第10-16周 1~2天 1~2天 1~2天 1~2天 ~2天 具体设计任务 学生自由分组，组长负责组内分工；设计题目在课程设计开始之前下达给学生。学生在学习好正常的教学课程情况下，结合已经学习过的技术知识，利用课余时间熟悉设计题目，查阅相关资料，确定总体方案，软、硬件功能划分，硬件接口原理图设计，程序设计等工作，为课程设计提前做好准备工作；任课教师进行不定时的给予辅导，使教学和课程设计的部分工作同步完成。 各小组讨论设计任务，完成设计方案，完成硬件电路设计，并交硬件电路设计图；教师检查后返给学生，如有错，讲解后学生继续修改后上交；写硬件设计说明和报告 学生上机开始调试设计的软件；各设计小组交软件清单和软件说明；教师检查后返给学生，如有错，讲解后学生继续修改后交。 各小组上机调试所编软件，按实验设备的接口要求转换程序接口；教师检查学生程序是否能在实验设备上正确运行；学生撰写设计报告。 没有调通软件的组继续调试。调试通过的组撰写软件注释和说明书，并组织设计报告；教师检查学生的设计报告。 每位同学做课程设计答辩说明，并解释设计方案和硬、软件设计的过程；教师收学生的设计报告，给出课程设计成绩。 本课程设计要求学生设计一个微机应用系统，完成相对完整的测试、控制任务。学生可自主选择规定的参考题目，也可以自定题目（须经指导老师审查）。在下面的参考题目中，只提出最基本设计内容，学生也可以下面