《概率论与数理统计》教学大纲2.docVIP

《概率论与数理统计》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程性质 公共基础课 课 程 名 称 中文名称 概率论与数理统计 英文名称 Probability and statistics 总 学 分 4 总学时数 64 讲课学时 64 实验学时 0 开课单位 数信系 适用专业 计算机 先修课程 无 选用教材 《概率论与数理统计》谢永钦 主编 北京邮电大学出版社2009.4 主要教学 参 考 书 《概率论与数理统计教程》茆诗松 程依明 濮晓龙 编著 高等教育出版社2004.7 《概率论与数理统计》 袁荫棠主编 中国人民大学出版社1985.12 《概率论与数理统计题库精编》齐治平 东北大学出版社 2001 . 4 考核方式 理论课程考核：考试 本课程在 专业课程 体系中的 地 位 和 作 用 《概率论与数理统计》课程是学生必修的公共基础课，课程类别为通识教育中的数学类。 概率论与数理统计不仅是一门理工科学生的必修课，而且也走上了许多文科学生的讲台。该课程以其丰富的内涵、深刻的辨证思想、重要的人文理念，为大学生的全面发展提供了良好的素材。不仅是“演绎体系”，能培养（演绎）逻辑思维能力，而且还有归纳的一面，能培养概括综合能力；不仅可培养推理能力，而且能培养讲道理、进行观察、实验、探索、猜想等合情推理及科学发现的能力；不仅有技术教育功能（即培养数学能力、数学意识，学习数学知识等数学本身的智能），而且能全面提高学生素质，全面促进大学生的“第二成人过程”。从而，数学教育具有提高数学品质和增进一般科学、文化修养的双重功能。综观整个数学和数学教育发展史，数学和数学教育的发展不仅极大的促进了人们逻辑思维和抽象思维的发展，而且大大促进了各种自然科学和社会科学的发展，因此数学有科学之母的美称。综上所述，重视的课程价值，能够充分发挥的育人价值，是课程改革的重要内容，意义十分重大，也将成为广大教师追求的目标。 课程的性质：本课程是理学、工学、管理学等科类专业的学科基础必修课。 课程的任务：培养学生对随机现象的理解和概率的直觉，提高学生的数学修养和随机性思维的能力，以及解决实际问题的能力。它不仅能丰富和拓宽学生的数学理论知识、思维方法，为学生学习专业知识奠定基础，为他们在今后的科研、工作中继续学习，不断更新知识结构，自我发展、自我提高保持后劲，更重要的是贯穿中一系列的精神、思想、方法对培养学生良好的数学素养有直接或间接的影响。这种影响在学生今后的工作中会长期稳定地显示其作用。 【教学重点和难点】 重点：古典概型、条件概率及其应用。 难点：古典概型、条件概率及其应用。 【主要教学内容】 第一节 样本空间 、随机事件 1.随机实验 2.样本空间与随机事件 3.事件之间的关系及其运算 第二节 概率、古典概型 1.频率 2.概率的公理化定义 3.古典概型 4.几何概型 第三节 条件概率、全概率公式 1.条件概率的定义 2.惩罚定理 3.全概率公式和贝叶斯公式 第四节 独立性 1.事件的独立性 2.伯努利试验 总习题一 第二章 随机变量 10学时 【教学目的】 理解随机变量定义，掌握离散型随机变量及其分布（二项分布要讲透），随机变量的分布函数，连续型随机变量及其概率密度（正态分布要讲透），随机变量的函数的分布。 【教学重点和难点】 重点：导数、微分的概念，微分的形式不变性，求导运算； 难点：离散型随机变量及其分布律，随机变量的分布函数，连续型随机变量及其概率密度的应用。 【主要教学内容】 第一节 随机变量及其分布函数 第二节 离散型随机变量及其分布 1.两点分布 2.二项分布 3.泊松分布 第三节 连续型随机变量及其分布 1.均匀分布 2.指数分布 3.正态分布 第四节随机变量函数的分布 总习题二 第三章 多位随机变量 12学时 【教学目的】 理解二维离散型随机变量及其联合分布、边缘分布、条件分布的概念，掌握在联合分布下求边缘分布的方法，掌握相互独立的随机变量。 【教学重点和难点】 重点：二维离散型随机变量及其联合分布、边缘分布、条件分布； 难点：条件分布，相互独立的随机变量。 【主要教学内容】 第一节 二维随机变量函数及其分布 1.二维随机变量的定义及其分布函数 2.而为离散型随机变量 3.二维连续型随机变量 第二节 边缘分布 1.二维离散随机变量的边缘分布 2.二维连续型随机变量的边缘分布 第三节 条件分布 1.二维离散随机变量的条件分布律 2.二维连续型随机变量的条件分布 第四节 随机变量的独立性 第五节 两个随机变