我国大学章程中教师权利规定的理据、特征与反思.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 4 2 2017 4 , Vol.4 No.2 JournalofTeacherEducation A r.2017 p : / DOI10.13718 .cnki.s.2017.02.010 j jjy 我国大学章程中教师权利规定的 、 理据 特征与反思 ———基于 所研究型大学章程文本的分析 18 王 海 英 ( , ) 华东师范大学 高等教育研究所 上海 20062 摘 要: 。 , 教师权利是现代大学章程中的重要内容 本研究运用内容分析法 选取国内 所具有代表性 18 , , “ 的研究型大学作为研究对象 通过分析和比较这些大学章程文本中有关教师权利的条款 发现其中存在 注重 、 , 、 ” , 。 , 参与管理 公平发展 轻视学术自由 专业自主 的问题 教师表达异议与申诉的权限存在差异 基于此 对我 , 、 、 国大学章程中有关教师权利的规定进行反思 进而从价值取向的引导 权利形态的扩展 组织机构的建设和救 济保障的完善等方面提出相应的建议。 关键词: ; ; ; ; 大学章程 学术职业 教师权利 权利保障 学术自由 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G647 A 2095-8129201702-0075-08 , 、 。 就本意而言 大学章程是为大学实现自主 自治而定规立矩 大学章程既是学校对外确立自主 , , “ 地位的象征与保障 也是对内实施自治的依据和准则 如 中世纪大学通常是以教皇或国王为大学 [] 1 ( ) ” , 颁发特许状 Charter的形式来承认或赋予大学一定程度的自治权力 而我国历史上各大书院