广东省高考生物一轮复习 第14讲 孟德尔的豌豆杂交试验一课件.pptVIP

第14讲 │ 要点探究 第14讲 │ 要点探究 第14讲 │ 要点探究 B　[解析] 鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、杂交、测交的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，则一般都使用测交方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交，后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。 第14讲 │ 要点探究 　　[点评] 本题主要考查杂交、自交、测交在不同情况下的应用，植物用自交的方法最简便，动物一般进行杂交或测交。下面这道题从基因的本质上来理解什么叫显性基因，什么叫隐性基因。 第14讲 │ 要点探究 　 豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是(　　) A．基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状 B．基因D、基因d所含的密码子不同 C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同 D．在染色体上的位置不同 第14讲 │ 要点探究 C　[解析] 不同的基因含有不同的遗传信息，关键在于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同。A项说法正确，但与题干不相符合，不是根本原因；B项密码子在mRNA上面不在基因中；D项D、d是一对等位基因，在一对同源染色体的同一位置上。 第14讲 │ 要点探究 ?　探究点二　相对性状显隐性判断及显性纯合子、杂合子的判断 相对性状的判断从以下两个方面进行判断： 1．如果具有相对性状的个体杂交，子代只表现出一个亲本的性状，则子代表现出的那种性状为显性性状。 如：某植物红花×白花→子代全开红花，则红花性状为显性，白花性状为隐性。 2．如果两个性状相同的亲本杂交，子代出现了不同的性状，则这两个亲本一定是显性杂合子。子代新出现的性状为隐性性状。 如：某植物红花×红花→红花、白花，则红花性状为显性性状，子代出现的白花性状为隐性性状。 第14讲 │ 要点探究 [易错点] 区分显性纯合子、杂合子一般采用自交的方法进行。显性纯合子自交不会发生性状分离，后代只有一种性状；杂合子自交后代会发生性状分离，且显性个体与隐性个体比例接近3∶1。 第14讲 │ 要点探究 例2 给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株异花植物)，请你从下列方案中选一个既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案(　　) A．观察该黄粒玉米，化验其化学成分 B．让其与白色玉米杂交，观察果穗 C．进行同株异花传粉，观察果穗 D．让其进行自花授粉，观察果穗 第14讲 │ 要点探究 C　[解析] 玉米为雌雄同株异花植物，故通过同株异花传粉，观察子代表现型可确定其基因型。子代若发生性状分离，则为杂合；子代若不发生性状分离，则为纯合且能保持纯种特性。若让黄色玉米与白色玉米杂交，则可能会改变其纯种特性。 第14讲 │ 要点探究 [点评] 本题考查学生对知识的应用能力，区分一对性状的显隐性可通过杂交和自交，但要保持其纯种的遗传特性只能通过自交。下面这道变式题考查分离定律的一些特殊情况，也就是后代存在某种基因型不能存活的情况。 第14讲 │ 要点探究 　　 在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠； B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2∶1； C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1∶1。 第14讲 │ 要点探究 根据上述实验结果，回答下列问题(控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示)： (1)黄色鼠的基因型是__________，黑色鼠的基因型是__________。 (2)推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是______________。 (3)写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。 第14讲 │ 要点探究 　(1)Aa　aa　(2)AA　　(3)(如下图) 第14讲 │ 要点探究 　[解析] 根据B组遗传实验结果，黄色鼠的后代中出现了黑色鼠，推知黄色对黑色为显性，其中黑色个体为纯合子(aa)。B组亲本中的黄色个体一定为杂合子(Aa)，由于杂合子自交后代的遗传因子组成为lAA(黄色)∶2Aa(黄色)∶1aa(黑色)，而实际产生出的后代为黄色鼠︰黑色鼠＝2∶1，则最可能是由于AA个体在胚胎发育过程中死亡，存活的黄色鼠的遗传因子组成为Aa。 第14讲 │ 要点探究 ?　探究点三　基因分离定律解题技巧 有关分离定律的习题主要有两类：一类是正推类型(已知双亲的基因型或表现型