湖北省黄石大冶市还地桥镇2017届九年级语文5月模拟试题.docVIP

湖北省黄石大冶市还地桥镇2017届九年级语文5月模拟试题 一、积累与运用? （共2分）?1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）? A．狼藉／慰藉??? 伺候／伺机而动??? 日薄西山／薄利多销?B．包扎／扎实??? 巷道／街头巷尾??? 哄堂大笑／一哄而起 C．悖论／蓬勃??? 催眠／摧枯拉朽??? 巍然屹立／迄今为止D．咳嗽／洗漱??? 晦涩／诲人不倦??? 负隅顽抗／无独有偶2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）A．枢纽??? 荧光屏??? 人才辈出??? 通情达礼B．决窍??? 狙击手??? 一筹莫展??? 矢志不渝?C．庇护??? 挖墙?? 仗义执言??? 变本加厉D．懈?? 流水账????? 粗制滥造( ) （2分） A B．记者又到学校采访了许多张老师的事迹。 C．这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。 D．就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，确切还需要大大提高。 ５.依然填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　 ）（2分）?　　　　　 ，??? ，??? ，??? ，??? ??? ，??? ，??? 的人 。（2分）（2分）．古诗文默写写。（8分）?（1）??? ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）?（2）??? 　　（3）　______________，落日故人情。（李白《送友人》）______________。（梅尧臣《鲁山山行》） （5）季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞美他这种创作精神，又担忧他年老体弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中__________________。__________________的词句作答。 二．古诗文阅读（16分） （）宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”──《左传?僖公二十二年》注释：宋公：宋襄公。泓：泓水。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。勍（ｑíｎｇ）：强而有力。儳（ｃｈáｎ）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。一鼓作气，再而衰，三而竭。鼓：击鼓进军???? B、公伤股，门官歼焉。歼：被杀死C、君子不重伤，不禽二毛。重：再次??????? D、古之为军也，不以阻隘也。君未知战勍敌之人隘而不列天赞我也阻而鼓之不亦可乎？君未知战勍敌之人隘而不列天赞我也阻而鼓之不亦可乎？君未知战勍敌之人隘而不列天赞我也阻而鼓之不亦可乎？君未知战勍敌之人隘而不列天赞我也阻而鼓之不亦可乎？文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。紧扣中心精心剪裁。详写战争经过，略写论战，有力地突出了写作意旨。运用了衬托。用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是从军事指挥的角度来看，造成场战争原因是宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败君子不重伤，不禽二毛爱其二毛，则如服焉。饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下悠然见南山。 山气日夕佳飞鸟相与还。 13．下面对诗歌理解不当的一项是(　　)诗歌通过对眼前景物的叙写说明了“心远地自偏”的道理。 诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。 此中有真意”的“此中”指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。 晋宋隐逸之风盛行诗人陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世隐居山野的隐士生活突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。 三．现代文阅读（28分） （一）阅读《对否定英雄的错误思潮说不》一文，完成1~18题。　　①英雄，是一个国家辉煌历史的记忆，也是一个民族坚强不屈的脊梁。但近来，社会上出现了一股否定英雄，歪曲历史的错误思潮，一些别有用心者大肆诋毁狼牙山五壮士、邱少云、黄继光等家喻户晓的革命英雄，严重扰乱了人们对英雄形象的认知，冲击了社会主流价值观。应当认识到，一个国家如果英雄被糟蹋，历史被抹黑，就会自毁根基乃至失去未来。我们必须对否定英雄的错误思