5沈复的《童趣》.pptVIP

朗读感“趣” 读准节奏 1、能/张目对日 2、昂首/观之，项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观 4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也 5、见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆 知内容——品读说“趣” 1、概括这三件趣事。 2、文章围绕什么来回忆了三件趣事? 3、开头一段在文中起什么作用？ 4、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 5、三件趣事可否调换位置，为什么? 6、选择最喜欢的一个小故事创造性 7、复述你得到了那些启示?你有什么感 受? 品读说趣 1、三件趣事 （1）第一件：观蚊成鹤 （2）第二件：神游山林 （3）第三件：鞭打蛤蟆 四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤 神游山林、鞭打蛤蟆 2、 围绕着“物外之趣”回忆。 3、 总领全文 4、“乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。 创造性复述 5、三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的 6、选择最喜欢的一个小故事创造性复述 可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述可稳获文中的一个小故事。 文言文和现代文不同特点 　　 ①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例: 　　忆—回忆　　目—眼睛 　　日—太阳　　见—看见 　　故—所以　　项—脖颈 　　果—果真　　处—地方 　　林—树林　　兴—兴致 因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词 　文言文和现代文不同特点 　　②文言文虚词：之乎者也亦焉哉 　　例如“之” 见藐小之物（ ） 物外之趣（ ） 之 心之所向（ ） 使之冲烟而飞鸣（ ） 　　 驱之别院（ ） 语言积累 归纳训练 1、梳理、整理，积累语言材料。 ①同音字（音同形不同的字）： 砾——唳 鹤——壑 向——项 ②同义词（义同字不同的字） 察—观—视—见 唳—鸣 素—白 ③意义相对、相反的字词 藐小之物—庞然大物 凹—凸 （承上） ④成语 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 庞然大物：外表上庞大的东西。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。 ⑤通假字 项为之强：“强”通“僵”，僵硬。 帮帮老师翻译 ①心之所向，则或干或百，果然鹤也。 用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。 ②蹲其身，使与台齐。 蹲下身子，使身子与花台平齐。 ③神游其中，恰然自得。 全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。 ④见二虫斗草间。 看见二只虫子在草间争斗。 课文小结 文章这种“物外之趣”是通过创造性的 想象而得来的。想象出事物超出了原事物 所具有的特性，这是一种创造性的思维， 体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰 富。 * * * 一、导入激趣 李白《长干行》有云： 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 “竹马”是什么意思？ 小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。 同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。　　 文言文导学 文言文是古代的书面语体，来源于古代汉语口语。 特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。 学习目标：1、熟读背诵，熟悉文言文的表达方式和语言习 惯。 2、用心领会,把“言”和“意”融为一体，能见言而知意。 3、积累文言词汇。 走进作者：沈复 名：沈复（1763～?？） 字三白，号梅逸。 时：清代 地：江苏苏州人 评：散文家。工诗画、散文。 作：《浮生六记》 ???? 《浮生六记》 一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记