5级改写古诗.pptVIP

清明节有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的传统习俗。可是有人却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很孤独、凄凉的，再加上春雨绵绵不绝，更增添了这人莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而这人却又不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打点哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点那远处的一片杏树林。 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 1、阅读古诗改写后的《村居》（一）（二）两篇文章。 2、对比他们在合理想象的内容方面有什么区别? 根据刚才的口头表达，把《示儿》这首古诗改写成一篇450字左右的习作。 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 年中工作汇报 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 年中工作汇报 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 年中工作汇报 烟台众驰 08工作计划 2011.11.20(内蒙） 教学目标 1、正确理解古诗中所表现的情景与画面，并能准确地用记叙的语言把这些情景与画面连贯流畅地叙述出来。 2、在叙述中注意人称的变化，可把第一人称改成第三人称或把第三人称改成第一人称。 3、在深入理解古诗原意的基础上展开合理而又丰富的想象，对古诗进行合理的增扩，注重细节描写，开拓创新的天地。 4、正确把握原诗的主题思想，准确生动地表达作者在诗中所表现的思想情感。 产值比例分配 教学重、难点 ： 在深入理解古诗原意的基础上展开合理而又丰富的想象，对古诗进行合理的增扩，注重细节描写，开拓创新的天地。 诗圣—— 诗仙—— 杜甫 李白 诗佛—— 诗豪—— 诗奴—— 诗鬼—— 思考： 《静夜思》表达了作者怎样的思想感情？ 作者思到了什么？你能尽情发挥想象把它们描述出来吗？ 你能否用第一人称把这首诗叙述出来？ 小结： 古诗改写有诀窍，合理想象很重要； 原诗内容把握好，细节描写不能少。 原诗主题领悟到，语言生动文采妙。 示儿 陆游 　 死去元知万事空， 　　但悲不见九州同。 　　王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 　　 　　 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 年中工作汇报 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 年中工作汇报 烟台众驰 08工作计划 烟台众驰 年中工作汇报 烟台众驰 08工作计划