初一语文羚羊木雕1[人教版].pptVIP

* 爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。 羚羊木雕 张之路 霹雳贝贝 疯狂的兔子 张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集题王、空箱子、铃羊木雕等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有： 张之路 ? 1、整体感知课文，表演课本剧，分析人物形象理解文章的主旨。 2、了解插叙的作用 3、 联系生活，学会与父母、他人沟通。 学习目标 1 2 我来做 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 脸颊 jiá 犄角 jī 伤疤 bā 文 章 层 次 第一部分：寻问木雕下落 第二部分：回忆真挚友情 第三部分：奶奶出面干涉 （1—16） 第三部分：伤心要回木雕 （17—23） （24—25） （26—38） 围绕羚羊木雕，课文写了一件什么事？ 我来说 父母逼我要回木雕 木雕贵重 我送木雕不想要回 我俩是好朋友 主题 重财轻义 重情重义 告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。 冲突 1、文中出场的人物有几个？ 2、他们各自的性格特点如何？ 3、请从文中找出相关的语句加以说明。 一、分组交流 人物形象 我来评 沉稳、威严 固执、严厉 通情达理、慈爱 （无奈） 软弱、珍视友情 仗义、明白事理 我来分析 二、人物形象 要求: 语气、语调要准确。 表情、动作要形象。 严厉的妈妈； 冷酷的爸爸； 泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。 三、我来演 我来评议 演员是否表演出了人物的性格特征？ ——对照表演， 抓住人物的神态、语气评。 　为“我”换了破裤子。插叙。 　是在顺序过程中先中断原来的叙述，插入有关的故事情节，然后回到原来的记叙中的写作方法。 　这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节波澜起伏。 快速阅读课文，然后回答问题： 1、文章出现了哪些人物？ 2、本文围绕“羚羊木雕”发生了一个什么故事？ 3、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？ 　　线索：是贯穿文章故事情节发展的脉络，使文章故事情节成为一个有机的整体。 4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙？插叙？倒叙？　　 实话实说 　1.既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？ 　　2.作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？ 　　3.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？ 1、 父母为什么逼我拿回羚羊木雕？ 2、 我为什么不愿拿回羚羊木雕？ 四、我来答 羚羊木雕该不该送？ 五、我来议 1、既然已经送出了羚羊木雕，你们觉得怎么处理比较妥当？ 六、我来谈 2、 作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出来？ 说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：“这样多不好”。 “这能全怪我吗？”表明了作者的思想倾向： 你能说出作者的创作目的和本文的主旨吗？ 答 这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。 *