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第九单元：丁丁冬冬学识字（二）
汉字
教学目标：
1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
2、学会本课生字、词语。
3、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力
4、激发学生对祖国文字的热爱之情。
教学重、难点：
重点：学会本课生字，新词。
难点：了解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。
教学设计：
在识字读文中，理解中国汉子演变。
教学资源：
多媒体课件
教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入
1、投影带有隶属，篆书，草书的字。
2、同学们看一下这几幅画上的字，它们有的是曾经是汉字发展过程中演变出的形体，有的则是一门汉字书写的艺术。你们能详细的介绍一下吗？学习了今天的课文相信你们就知道了。
二、自读课文，自主识字。
1、自己朗读课文，画出不认识的字，用学过的方法识记。
2、小组讨论识字方法。
3、说说识字的主要步骤有哪些？
总结：认-想-写-用。下面我们就照这个步骤去认识生字。
检查识字，指导写字。
1、认
出示生字，学生认一认。不会的查字典。
想
想想这些字有几部分组成，有表示字音的部分吗？有表示字义的部分吗？
写
观察生字注意什么地方容易写错，怎么写好看。
用
组词并造句。
细读课文，理清脉络。
1、说说课文主要介绍了什么内容。
总结：主要介绍了汉字的历史，形体的演变过程和汉字书写的艺术。
再读课文，对照插图，看看汉字在演变过程中出现过哪些形体，它们的先后顺序如何？
交流：
1、阅读后，你知道汉字最初的形体是什么样的吗？
是象形字，距今四五千年。
2、它有什么特点？
3、再后来出现了什么字体？有什么特点？再后来呢？
五、品读欣赏
读最后一自然段，说说什么是书法？
字写的美，又有特点，就是书法艺术。
第二课时
教学过程：
一、检查识字情况。
1、出示生字。
2、小组交流时怎么识记的。
二、再读课文，展开讨论。
1、出示字体，说说它们是什么字体，先后演变顺序。
2、学生默读课文。
（1）课文给我们介绍了几种字体？
（2）小组讨论字体的历史。
（3）全班进行汇报。
给这些字按年龄排出顺序，象形字-小篆-隶书-楷体。
3、欣赏各种字的书法作品。
三、巩固识记生字。
1、在自己的本子上书写，看谁写的好。
2、互相检查，互相指正。
四、小结
这篇课文让我们了解了祖国文字演变的过程，学习了有关汉字的知识。希望同学们在以后的学习中能更加认真学习汉字，并学会在我们的生活中学习汉字，用心发现我们生活中的不规范的汉字，养成规范书写的好习惯。
作业。
抄写生字。
板书设计：
汉字
象形字 小篆 隶书 楷书
教学反思：
一个字
教学目标：
1、认识文中的生字词。
2、读谜语故事，猜字谜。
3、培养学生识字能力、合作能力。
教学重、难点：
重点：认识文中的生字词。
难点：培养学生识字能力、合作能力。
教学设计：
合作学习
教学资源：
多媒体课件
教学课时：两课时
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