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新课程改革背景下的小学美术学习探究 　　【摘 要】时代在不断地发展，传统的基础教育已经不能够适应现代化的教学模式和教育理念，特别是美术课程的教学，由于其人文性质非常强，对于学生人格素质的完善和提高具有十分重要的作用。随着教学改革的不断深入，我国基础性美术教育需要不断的进行转变，注重学生潜力上的发掘，实现学生创新能力和实践能力上的培养。文章首先分析小学美术学习中存在的问题，然后对其进行学习对策上的探究分析 【关键词】新课程；小学美术；问题；对策 中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）30-0017-02 传统的美术课程教学过程更加注重学生理论知识的教学和基础绘画技能的培养，教学方式单一、枯燥，限制了学生创新能力的发挥和个性发展，导致学生情感表达上的实际需求无法满足，因此造成学生缺乏学习兴趣。新课程理念的不断深入，促使小学美术教学更加注重学生学习兴趣的培养和想象力的激发，提高学生的创新能力和实现能力。但实际上仍然存在着非常多的问题，这就需要充分认识到美术教学的重要作用，针对其存在的问题来进行对策分析，突出学生的课堂主体地位，培养学生的人文精神以及实际的审美能力，促进学生的全面发展 一、小学美术学习存在的问题 1.传统学习理念影响美术学习效率 由于受到传统教育观念和应试教育的影响，美术课程在小学的学习地位受到弱化，再加上人们普遍缺乏对于美术学习的重要性认识，导致社会、家长、教师等都认为美术课是副课，学和不学并没有什么差别，因此并没有给予足够的重视，而更加注重文化课程的学习。学生对于美术学习具有天生的兴趣，但是由于学校和家长对美术缺乏充分重视而导致学生的美术学习受到限制，久而久之便丧失想象力和实践能力，影响了美术学习效果 2.美术学习设施设备的缺乏 从目前的教学发展来看，一部分学校建设了美术专用教室或者是多媒体教学设备，但是大部分学校特别是地理位置较为偏远、经济条件比较差的学校，其相关设备设施仍然不完善，再加上学校对于美术学习的实际重视度不够，缺乏资金上的支持，美术学习成为了学生的休闲调味品或者是素质教育的装饰品。从表面上看非常丰富，实际却缺乏灵魂上的学习，导致其基础性作用并没有得到发挥，影响了美术的学习效果 二、新课程背景下小学美术学习对策探究 1.重视教材的重要作用 在小学美术的学习过程中，教材承担着一种导向作用，因此，在教材内容的实际选择上需要充分考虑到学生工具材料使用的安全性和便利性，并且对相同工具和材料的内容进行集中性安排，为学生的学习提供更大的便利。教师在实际教学过程中，需要结合学生实际的学习情况来进行综合调节，坚持德育的重要目标，通过教材的针对性选择来实现人文意识的不断渗透，提高学生的审美能力；教材内容实际上是静止的，因此教师需要将教学的内容生动化、形象化，通过学生多种感官的不断调动来提高学生的学习积极性。此外，教师在实际教学过程中还需要不断地拓展教学内容，实现内容上的不断探究和体验。教师可以创设相关的教学情境并且进行动手演示，让学生从多个角度来探究，提高学生发散性思维，实现其潜力的不断发掘。例如，在小学三年级美术剪贴画的教学中，教师可以结合这几个内容来进行集中性教学，通过剪、贴和折三者结合来发挥学生的主观能动性，学生在学会了折小猫之后就可以变通地学会折狐狸，这样连贯的学习方式能够提高学生的学习热情，培养发散性思维能力 2.提高教师的综合性素质 随着新课程改革的不断深入，教师转变了过去的绝对权威地位，转而成为了课堂的组织者和引导者。教师需要转变传统的教学理念，实现创新意识的不断提高，摆脱思维定式上的限制，为学生的美术学习提供正确的引导，实现学生潜力的发挥；教师在进行美术教学过程中还需要注重学习方式的选择，充分掌握不同学习方式的特点，根据学生的实际情况来引导学生选择最为合适的学习方式，为学生创设一个相对自由的学习环境，给予学生更多的学习空间，实现综合能力的培养。例如，教师在实际教学过程中，需要尊重学生的特点，发掘学生的潜力。对于男生来说，可能在美术的学习上更加注重整体性的结构设计，而女生则是更加关注色彩上的运用。因此，教师在实际教学过程中需要充分考虑其特点来进行针对性的引导，在进行“我设计的自行车”教学中，教师可以侧重引导男生进行结构性的设计，引导女生进行自行车色彩的设计，这样就能够提高学生的学习兴趣，保证学习效率。此外，由于学生的个头大小差别，其美术学习也存在很大的差别，诸如，个子比较大的学生更加侧重大比例的绘画，而个子相对比较小的学生实际的绘画比例则相对较小，因此教师需要充分地考虑其在性别、个头等方面的因素对于学生美术学习的影响，通过不断地中和来提高学生的学习效率 3.注重教学策略上的转变 新课程