让高雅音乐进校园　提升大学生艺术素养.doc

让高雅音乐进校园　提升大学生艺术素养 让高雅音乐进校园　提升大学生艺术素养 摘 要 如何能把高雅艺术与大学生的素质教育有机的结合起来，提高当代大学生的审美情趣，把艺术教育与人格教育、内涵教育融为一体？让高雅音乐进校园不失为一种明智之举。这对提高大学生的欣赏品位，构建和谐校园氛围，全面普及高雅音乐，推行素质教育，还需要我们共同努力。 　　关键词 高雅音乐 大学校园素质教育 普及手段 　论文联盟Www.LW　　 　　根据《中共中央国务院关于加强和改进当代大学生思想政治教育的意见》有关精神，以先进文明为导向，引领当代青年弘扬中华民族伟大精神，吸纳人类文明的优秀成果，提升青年人的精神境界，促进大学生的全面和谐发展，由河北省教委组织、河北省交响乐团实施的高雅音乐进校园的活动已如火如荼的展开。这对提高当代大学生的人文素质、审美情趣、艺术欣赏品位，起到了很好的作用；同时也对构建和谐校园氛围、提升高校内涵教育，具有非常重要的意义 。 　　什么是高雅音乐？高雅音乐即我们通常所说的交响乐。最早起源于十六世纪欧洲的宫廷，它不是一种特定的体裁名称，而是一类器乐体裁的总称。这类体裁的共同特征是：1.由大型的管弦乐队演奏； 2.音乐内涵深刻，具有戏剧性、史诗性、悲剧性、英雄性，或者音乐格调庄重，具有叙事性、描写性、抒情性、风俗性等； 3.有较严谨的结构和丰富的表现手段。 按照约定俗成的惯例，交响音乐主要有交响曲、协奏曲、乐队组曲、序曲和交响诗五种体裁。但其范畴也时常扩展到一些各具特色的管弦乐曲，如交响乐队演奏的幻想曲、随想曲、狂想曲、叙事曲、进行曲、变奏曲和舞曲等。当时由于欣赏人群的身份、地位显赫，文化素质深厚，另外演奏者身着礼服，尽显绅士风度，故我们称之为高雅音乐。到十八世纪交响乐的基本形式得到了进一步完善，到十八世纪后期，交响乐这一形式达到成熟阶段并涌现出一些天才的作曲家，如海顿、莫扎特、贝多芬等；到十九世纪末二十世纪初，交响乐出现了新时代的艺术风格，如浪漫主义、印象主义等。从清朝末年，交响乐开始传入中国。二十世纪三十年代萧友梅在北京大学音乐传习所办过一个小型管弦乐队，开始演奏交响乐作品。到四十年代的延安，冼星海写过几部交响乐作品如《黄河》，但限于当时的条件，无法进行全面的发展。直到六、七十年代，才出现了大量的交响乐作品，各个地区也都成立了自己的交响乐团。其中较有影响的如上海交响乐团，创作水平、演奏素质也都大幅度提高。同时也涌现了大批优秀作品，如《梁祝》、《红旗颂》、，《红色娘子军》、《茉莉花》、《北京喜讯到边寨》等。但交响乐在中国毕竟是较小受众的艺术形式，要想全面普及，还有相当大的难度。大学生既是先进文化的的接受者，又是未来素质教育的传播者，因此，在大学生中普及高雅音乐，具有非常深远的历史意义。 　　当代大学生对高雅音乐的认识让人堪忧。现代的大学生基本都是是上纪世八０后、甚至九０后出生的，伴随他们的基本都是流行歌曲。随便在哪所大学，说到流行歌曲，每个人都能哼出几首并唱得有滋有味。可问到高雅音乐、交响乐，即便是《梁祝》、《黄河》、《命运》，知道的也寥寥无几。更别提《蓝色多瑙河》、圆舞曲、狂想曲之类的了。究其原因，一是我国的教育体制存在缺陷，音乐课在小学、初中、高中、都属于从属地位，有些学校甚至都没有音乐课。即使有，也只是满足于提着录音机，让学生唱唱流行歌曲，只要不打闹，就算完成任务。二是各种电视、媒体对流行音乐的传播也使得三岁的孩子都津津有味的哼着你是我的玫瑰你是我的花。三是网络音乐的盛行，网络音乐作为一个重要的传播途径正在充斥着大街小巷，有的网络歌曲以其标新立异的词、极富个性的曲调，一夜之间红遍大江南北。如《东北人都是活雷锋》、《老鼠爱大米》等。这也是当代的大学生哼唱流行歌曲的另一重要途径。因此，让大 学生接受高雅音乐还存在一定的难度。怎样让大学生了解并逐步接受、喜爱高雅音乐，我认为应从以下几个方面做起。 　　 　　一、充分发挥大学校园各种音乐艺术团队的积极作用 　　 　　在大学生中成立音乐团队，开展课外音乐教育活动，邀论文联盟Www.LW请学院领导及当地有影响的音乐家参与，定期举行高雅音乐的知识讲座，使当代大学生了解高雅音乐并逐步认识到高雅音乐的艺术性，以及对人类精神及人格塑造的深刻影响。当今很多大学都成立了各种音乐类的学生团体，定期开展音乐自我教育和交流活动。这是高雅音乐走进大学校园的第一步，也是一个十分重要的过程。 　　 　　二、在大学的选修课程中设立高雅音乐的欣赏选修课 　　 　　当前很多大学都设立了美学、艺术概论等选修课，但音乐欣赏类的选修课还不是很普及。在高校中开设音乐欣赏选修，满足学生对艺术美学欣赏的要求。方法是请当地交响乐团有经验并有责任心的人士讲课，也可以请高校的资深教师，利用现代化的技术音响设备，对音乐作品的曲式风格，音乐形象、