实验心理学复习材料.docVIP

实 验 心 理 学 时间仓促，有不足之处和需要修改之处请大家提出，希望大家都能取得好成绩 第一章 绪论 一、实验心理学的含义 （界定） （一）广义：是以实验方法研究心理和行为的规律的科学（二）狭义：研究心理学实验的理论方法、技术操作的学科。 二、学习实验心理学的意义 （一）从学科性质看，实验心理学是心理学专业最重要的基础学科之一 （二）从专业知识结构看，是理解和从事心理学科学研究的入门学科 （三）从功用性看，是心理学领域进一步深造的基础学科 （四）从能力上看, 是培养心理学理论思维的主要途径。成为批判性的信息消费者。 三、实验法与观察法的比较： 相同点：二者都可以使用仪器进行测定；二者都需要进行严格的研究计划，包括被试的选择、研究工具材料等；二者都是有目的的，有意识的收集资料和结果的活动。 不同点：1.实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系；观察法的目的是在于获得第一手的经验事实材料。 2.实验研究对实验情景和实验条件进行严密的控制；观察法是对观察对象不加干预和控制的条件下进行的。 3.实验研究的结果记录客观准确，结果可以定量分析；观察法的结果主要是以理论为前提，可以进行定性分析。 四、实验法的优点: 1．实验研究要人为创设一定的情景，可以重复检验某些研究结果和理论，以利于进一步的分析和研究 2．实验研究能揭示变量之间因果关系 3．实验研究有严格的研究设计，保证了实验结果的科学性 4．实验结果记录可以进行定量分析 5．实验研究使用大量的仪器大大提高了刺激呈现和结果记录与分析的准确性和效率 五、实验心理学研究的一般程序 确定课题 选择被试 确定实验控制 整合数据 撰写研究报告 撰写实验报告 标 题 作者的姓名 摘要 关键词 前言 方法 结果 讨论 结论 参考文献 附录 心理学研究中的一般问题: 变量：指性质或数量上可以变化的事物的特征。 变量的类型： 1.自变量 因变量和控制变量 2. 刺激变量：对有机体心理或行为可能会发生影响的刺激条件 机体变量：有机体本身对心理或行为反应发生影响的因素 行为变量：是指由刺激条件所引起的有机体的行为反应特征 3 .性质变量和数值变量 主试和被试的关系： 指导语的内容应该以完备的反应向被试交代任务，对被试的行为反应做严格的规定为原则 相互之间可能在不知不觉中产生的作用： 实验者效应：在实验研究过程中，实验者通过他无意识的表情和手势影响被试，从而使他们符合实验者的期望。 被试者效应：被试希望获得良好的印象而有意识的去附和实验者的期望。 第二章 心理实验的变量和控制 自变量：又称为独立变量，是有研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的心理现象的因素或因素的组合 自变量的控制：1.给自变量规定操作定义 2.规定自变量的不同水平---检查点或实验处理 3.校准测验自变量仪器，保证研究的内在效度4.控制刺激呈现方式 因变量：有称依变量，是被试者的反应或输出，是受测者的有机体被观测的方面。 因变量的控制：1.规定好反应的操作定义2.反应变量应具备的特点3.反应指标的平衡 控制变量：心理实验中，能够影响因变量的变化，但非研究者所选择、确定、操纵、变化而必须是指中立化、控制的因素 无关变量的控制： 1．对部分被试变量及暂时被试变量的控制 a用指导语控制 b主试者对待被试者的态度应予规范化 c双盲实验法 d控制被试的个体差异 e实验组、控制组法 2．对环境变量及部分被试变量的控制方法 ①操作控制的方法：a 无关变量的消除 b 无关变量的保持恒定 ②设计控制的方法：a 无关变量效果的平衡 b 无关变量的抵消 c 随机化法和配对法 统计控制的方法：a 无关变量的纳入 b 统计控制 操作定义：在定义一个概念时，不直接描述被定义事物的特征、性质，而是说明观察或测量被定义事物或变量所做的实际活动 好的因变量（反应变量）的标准：1.反应指标要具有有效性 2.反应指标要具有客观性3.指标要能够数量化 4.反应指标能够准确、真实的度量反应的变化 效度：一项实验所能揭示事物的本质规律的有效程度 内在效度：实验数据偏离真值的程度或指系统误差大小 影响内在效度的因素：历史经历；成熟或自然发展的影响；选择；被试亡失；测验；统计回归；仪器的使用；霍桑效应、安慰剂效应和期望效应 霍桑效应：被试知道自己正在被观察测定，所表现出的期望效应和猜测实验目的对自己利弊而作出的不实反应，是影响内在效度的一个很值得注意的问题 外在效度：实验结果的有效性或推论，应用范围的准确性 影响外在效度的因素：增加样本的代表性；克服实验的过分人工情境化；考虑变量操作性定义的片