【与名师对话】2014-2015学年高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究本章整合课件 新人教版必修1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * [答案]　B * * * * * * * * 第二章 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 匀变速直线运动的研究(对应学生用书P)　 本章整合 知识网络 一、追及、相遇问题 1．追及问题的两类情况 (1)若后者能追上前者，追上时，两者处于同一位置，且后者速度一定不小于前者速度． (2)若后者追不上前者，则当后者速度与前者速度相等时，两者相距最近． 重难点归纳 2．相遇问题的两类情况 (1)同向运动的两物体追及并相遇． (2)相向运动的物体，当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体间的距离时即相遇． 3．求解追及、相遇问题的思路 (1)根据对两物体运动过程的分析，画出物体的运动示意图． 分析追及、相遇问题时，一定要抓住“一个条件，两个关系”：“一个条件”是两物体的速度相等满足的临界条件，如两物体距离最大、最小，恰好追上或恰好追不上等． “两个关系”是时间关系和位移关系．其中通过画草图找到两物体位移之间的数量关系，是解题的突破口．因此，在学习中一定要养成画草图分析问题的良好习惯，因为正确的草图对帮助我们理解题意、启迪思维大有裨益． (2)根据两物体的运动性质，分别列出两物体的位移方程．注意要将两物体运动时间的关系反映在方程中． (3)由运动示意图找出两物体位移间的关联方程． (4)联立方程求解． 车从静止开始以1m/s2的加速度前进，在车后相距s0＝25m处，与车运动方向相同的某人同时开始以6m/s的速度匀速追车，能否追上？若追不上，则人、车间的最小距离为多少？【思路启迪】　(1)判断能否追上的条件是什么？(2)人和车运动的v－t图象怎么画？ 【规范解答】　解法一：当人和车的速度相等时，是人能否追上车的临界点，由速度相等有：v＝at，t＝＝s＝6s. 人追赶车的最大距离为： Δs＝vt－at2＝6×6m－×1×62m＝18m25m. 人追不上车，两者之间的最小距离为： smin＝s0－Δs＝25m－18m＝7m. 解法二：图象法．人和车运动的v－t图象如图所示，由图象可知：人追车的最大距离就等于图中画线部分的三角形的面积，该面积所对应的位移是Δs＝6×m＝18m25m，说明人追不上车，故人与车间的最小距离为smin＝s0－Δs＝7m. 解法三：若以车为参考物，人做初速度v0＝6m/s，加速度a＝1m/s2的匀减速直线运动，当人的速度减为零时，若追不上车，人就不能再追上车了，此时人的最大位移为： smax＝v/2a＝m＝18m25m. 人追不上车，人与车间的最小距离为： smin＝s0－smax＝25m－18m＝7m. 解法四：以人开始所在的位置为参考点，则人的位移为s1＝vt，车的位移为s2＝at2＋s0，当两者的位移相等时，人追上车，有s1＝s2，即vt＝at2＋s0，代入数据整理得： t2－12t＋50＝0. 此方程根的判别式Δ0，无实数根，说明人追不上车． 人与车之间的最小距离也就是发生在人与车的运动距离之差最大时，故有： Δs＝vt－at2＝6t－×1×t2＝18－0.5(t－6)2. 由上式可知，当t＝6s时，Δsmax＝18m. 人与车之间距离的最小值为： Δsmin＝s0－Δsmax＝25m－18m＝7m. 【答案】　　见解析 本题应用了极值法、图象法、追及问题的临界条件等多种方法进行求解．解法一是直接利用两者速度相等时是人追车的过程中追赶上的最大距离，从而确定追赶时间，再求出追赶的最大距离．解法二是利用v－t图象与时间轴所围的面积就等于二者的位移，由图象确定人追车的最大距离就是速度相等以前那段时间所追赶的距离，由于这个距离小于两者初始状态下的距离，故追不 上．解法三是利用相对运动求解的，人相对车做匀减速运动，当人的速度减为零时，再也不能追赶车了．解法四是利用数学的方法判断人追车的情况，它回避了两者速度相等这一特定的物理条件． 二、实验：研究匀变速直线运动 1．判断物体的运动性质 (1)根据匀速直线运动特点，x＝vt，若纸带上各相邻的点的间隔相等，则可判定物体做匀速直线运动． (2)由匀变速直线运动的推论Δx＝aT2，若所打的纸带上在任意两个相邻且相等的时间内物体的位移差相等，则说明物体做匀变速直线运动． 2．求加速度 (1)逐差法： 如上图所示，纸带上有六个连续相等的时间T内的位移x1、x2、x3、x4、x5、x6. 由Δx＝aT2可得： x4－x1＝(x4－x3)＋(x3－x2)＋(x2－x1)＝3aT2 x5－x2＝(x5－x4)＋(x4－x3)＋(x3－x2)＝3aT2 x6－x3＝(x6－x5)＋(x5－x4)＋(x4－x3)＝3aT2 所以a＝ ＝ 由此可以看出，