《归去来兮辞》第二课时.ppt

第二课时 陶渊明在《饮酒》诗说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”下面我们就来一起诵读分析这篇文章，领略其奇妙之处。 学习目标 1、掌握文中重点字词的意思及文言现象。 2、体会作者在文中所抒发的情感。 读懂重点句子、字词 1.既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 2.实迷途其未远，觉今是而昨非 3.问征夫以前路，恨晨光之熹微 4.乃瞻衡宇，载欣载奔 5.眄庭柯以怡颜 6.审容膝之易安 7.景翳翳以将入 读懂重点句子、字词 1.既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 既，副词，既然。 以，动词，让。 为，介词，表被动。 形，形体，身体。 役，役使，驱使。 奚，疑问代词，相当于“何”，为什么。 惆怅，指感伤，悲愁，失意的样子。而，表并列关系。 2.实迷途其未远，觉今是而昨非 实，副词，确实。 迷途，误入歧途，指出仕做官。 其，句中语气词，表揣测，大概。另一说是，助词，不译。 觉，觉察，认识。 今是，今天的对，指归隐。 昨非，昨天的错，指出仕做官。 3.问征夫以前路，恨晨光之熹微 征夫，行人。 前路，向前赶路。 以，介词，拿。 恨，遗憾。 熹微：天色微明。 读懂重点句子、字词 4.乃瞻衡宇，载欣载奔 乃，于是，然后。 瞻：看见。 衡宇：横木为门的房子，指简陋的房屋。衡，通“横”。 载……载：一边……一边 5.眄庭柯以怡颜 眄，斜视。这里指“随便看看”。 怡，愉快，作使动用法，使……愉快。 6.审容膝之易安 审，详知，明白。 容膝，指居室狭小，仅能容下双膝。动词做名词。 易，和悦。易安，安适。 7.景翳翳以将入 景，同影，日光。 翳翳，阴暗的样子。 入，收，指日落。以，表承接，可以不译。将入，指太阳快要落山。 小组交流 1、从开头到“觉今是而昨非”写作者的思想斗争，想辞官归隐，却又似割舍不下；想积极入世，继续仕途，又与自己心性不合。作者是如何劝说自己决定归隐田园的？ 2、归隐后作者从那几个方面写了辞官归隐之乐？ 读懂重点句子、字词 1.复驾言兮焉求 2.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 3.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 4.胡为乎遑遑欲何之 5.帝乡不可期 6.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 读懂重点句子、字词 1.复驾言兮焉求 复，副词，还，又。 驾言，《诗经邶风泉水》“驾言出游”的简省，是“驾车出游”的意思。 言，助词。 焉求，何求，追求什么。宾语前置求，求官。 2.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 悦，意动用法，以……为喜悦。 乐，意动用法，以……快乐。 亲戚，可以看作是古今异义词，古义指内外亲属，包括父母和兄弟。今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。 之，结构助词，的。 情话，知心话。 以，可以看作表承接，用来。 3.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 欣欣，草木茂盛。 涓涓，细水慢流之状。 以，相当于“而”，表修饰。而，表修饰。 读懂重点句子、字词 4.胡为乎遑遑欲何之 胡为，为什么，胡，疑问代词，为什么，为，疑问语气词，可不译。 遑遑，心神不定的样子。 之，动词，往。何之，应该是“之何”，宾语前置。 5.帝乡不可期 帝乡，天帝居住的地方，也就是所谓的“仙境”。 期，动词，期望，期求。 6.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 聊，姑且。 化，造化，指自然，如杜甫的诗句“造化钟神秀，阴阳割分晓”。 乘化，顺应自然。夫，语气助词，可不译。 奚疑，何疑，宾语前置。 总 结 叙事线索： 辞官——归途——抵家——室内生活 ——涉园——出游——纵情山水—— 如何度过余生。 抒情线索： 自责自悔——自安自乐——乐天安命 消极：陶渊明的辞官归隐，也有着消极避世的成分。如辞中写他“善万物之得时”之后，即慨叹人生短促，“感吾生之行休”；末了一段，在自述了不慕富贵，不期帝乡，唯求耘耔这一可贵思想之后，却引申到乘化归尽、乐天安命这一陈腐的人生哲理上去。表现了陶渊明世界观的消极面。 积极：我们不能笼统、简单、肤浅地把他的隐居判为消极，作者摆脱了现实的困境而产生的真实、复杂的感慨，归隐后的质朴、自然的生活实现了他的人生意义。让他的生命始终顺应自然之道，享受本真的无尽的快乐。不是一种自命清高，而是一种脚踏实地的追求，一种对生命的超越。 陶渊明的弃职归田，不能说是意志消沉，消极处世。他所追求的，是做自己喜欢的事，在书卷中追求安谧，在田园里追求自己的平静心境。“园日涉以成趣”“乐琴书以消忧”，日子过得多么惬意、充实、有意义，虽然物资匮乏，但精神却是充实的；“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”，岂不快哉！这便是他所理解的天命。陶渊明辞官归田，是他执着地追求自己理想的表现。 所以对这样的思想不能简单肤浅地打上消极二字。陶渊明的思想确实消极了一些，我们不宜提倡。但我们应该深入一层地理解。官场的庸俗黑暗，平民生活的质朴自由，使作者看到在大自