《观察动植物细胞的结构》说课.pptVIP

* * 动植物细胞的结构 义务教育永和初中生物（人教版）七年级上册 第二章 第二节 樊 敏 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 说 课 内 容 一、说 课 标 三、说 学 生 四、说 教 法 五、说 学 法 六、说 设 计 七、说 小 结 二、说 教 材 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 一、说 课 标 生物学是义务教育阶段的生物课程，是国家统一规定的，以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。使学生初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 二、说 教 材 1、教材分析： 《观察动植物细胞的结构》是生物学七年级上册第二章《严整的生命结构》第二节《细胞的结构和功能》中的实验。本节课通过学生观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，进一步掌握制作和观察临时装片的技能，概括出动植物细胞的基本结构；再经比较，区别动植物细胞结构的不同特点。能使微小细胞形象化、立体化，给学生留下深刻印象，还能提高学生学习生物的兴趣。 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 二、说 教 材 2、说目标： ①、知识目标： 1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。 2、初步学会画细胞结构图。 3、知道动植物细胞结构的区别。 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 二、说 教 材 ②、能力目标： 通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力。③、情感态度与价值观： 通过实验，培养学生进行科学实验的良好习惯，爱护实验设备、遵守实验纪律，增强学生学习生物的兴趣。 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 二、说 教 材 3、说重点与难点 临时装片的制作过程，动植物细胞的区别 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 一、说 教 材 4、说实验准备： 洋葱、0.9%生理盐水、稀碘液、消毒牙签等 （纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、清水、漱口杯、铅笔、纸） 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 三、说 学 生 对于初一刚入学的新生，这个实验学生不容易操作，制作的效果也不太好，需要加强示范和指导。通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片，起到榜样示范作用。 把班内学生四人一个小组，平均分成12组，及时评价各成员的表现，用1、2、3分的形式计入小组成绩，一般的得1分，较好的得2分，特别好的得3分。最后汇总评价各组成绩。 用来激励学生的学习兴趣。 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 四、说 教 法 因为细胞结构微小，距离学生的实际生活经验较远。因此采取先进行实验观察，再进行小组合作、比较法、归纳总结的探究式教学方法，引导学生掌握装片制作的方法步骤，以及实验中应该注意的操作要点，然后再进行实验，通过观察动植物细胞结构，以及多媒体辅助展示，引导学生概括动植物细胞在结构上的相同点和不同点；最后动手绘制生物图。 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 五、说 学 法 教学方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过动手操作、观察和绘图等活动，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，来唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生动手操作能力。 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 六、说 设 计 一、导入新课： 世界上大多数生物体都是由细胞构成的，细胞十分微小，必须借助显微镜才能看清他们的真实面目。本节课我们就自己动手制作装片并观察细胞的结构。开门见山，直接导入正题。 庆阳市实验教学能手评比说课 正宁县永和初中 六、说 设 计 二、、解读实验要求： （大屏幕显示）师生