【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中物理 2.1 欧姆定律同步备课课件 教科版选修3-1.pptVIP

综合解题方略——描绘伏安特性曲线的 电路设计 对电流的进一步理解 对电阻及欧姆定律的理解 导体伏安特性曲线的理解 菜 单 课时作业 课前自主导学 JK · 物理 选修3-1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 ●教学流程设计 演示结束 电流 自由 自由电子 正、负离子 电场力 电荷量q 时间t I 安培 毫安 微安 正电荷 相反 方向 欧姆定律　电阻 阻碍作用 比值 欧姆 千欧 兆欧 导体两端的电压U 导体的电阻R 伏安特性曲线 过原点的 菜 单 课时作业 课前自主导学 JK · 物理 选修3-1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 1欧姆定律 ●课标要求 1．了解形成电流的条件． 2．理解欧姆定律，知道伏安特性曲线及其物理意义． ●课标解读 1．知道形成电流的条件，并能作出微观解释． 2．知道电流的大小、方向、单位，理解电流的定义式I＝，并能进行相关计算． 3．知道电流、电压间的关系，进一步体会用比值定义物理量的方法，理解电阻的定义和欧姆定律． 4．知道伏安特性曲线及其物理意义，并通过描绘小灯泡的伏安特性曲线，掌握利用分压电路改变电压的技能． ●教学地位 本节知识在高考中尽管很少直接命题，但它是电学部分最基本的知识，是今后学习的基础． ●新课导入建议 在夏天电闪雷鸣时，有时会出现行人、树木、房屋等遭受雷击现象，这是雷电的电流造成的结果，那么这种雷电的电流是如何形成的？为什么雷电的电流只存在一瞬间？要得到持续的电流应具备什么条件呢？今天我们就来解决这些问题． 课　标　解　读 重点难点 1.知道形成电流的条件，并能作出微观解释． 2.知道电流的大小、方向、单位，理解电流的定义式I＝，并能进行相关计算． 3.知道电流、电压间的关系，进一步体会用比值定义物理量的方法，理解电阻的定义和欧姆定律． 4.知道伏安特性曲线及其物理意义，并通过描绘小灯泡的伏安特性曲线，掌握利用分压电路改变电压的技能. 1.电流的产生．(重点) 2.欧姆定律的内容、表达式、适用条件．(重点) 3.对导体伏安特性曲线的理解与应用．(重、难点) 1.基本知识 (1)电流的形成 导体内要有 电荷：金属中的自由电荷是 ，电解质溶液中的自由电荷是 ． 导体内要存在电场：导体内的自由电荷由于受 作用从而形成定向运动． (2)电流 定义：通过导体横截面的 跟通过这些电荷所用 的比值，用符号 表示． 公式I＝q/t. 单位：国际单位是 (A)，常用单位还有 (mA)和 (μA).1 A＝103 mA＝106 μA. 方向：物理学上规定 定向运动的方向为电流的方向，这样负电荷定向运动的方向与电流的方向 ． (3)直流与恒定电流 直流： 不随时间改变的电流． 恒定电流：方向和强弱都不随时间改变的电流． 2．思考判断 (1)电流既有大小，又有方向，它是矢量．(×) (2)电流的大小等于单位时间内通过导体横截面的电荷量．(√) 3．探究交流 电荷只要运动就能形成电流吗？ 【提示】　不一定．只有电荷在电场力作用下形成的定向运动才能形成电流．例如，没有放在电场中的导体，其中的自由电荷也在不停地做无规则的热运动，但由于大量自由电荷向各个方向运动的机会均等，故不能形成电流． 1.基本知识 (1)电阻 物理意义：描述导体对电流 大小的物理量． 定义：导体两端电压与通过导体电流大小的 叫做导体的电阻． 定义式：R＝U/I. 单位：国际单位是 (Ω)，常用的还有 (kΩ)和 (MΩ)，1 MΩ＝103 kΩ＝106 Ω. (2)欧姆定律 内容：导体中的电流I跟 成正比，跟 成反比． 公式：I＝或U＝IR，I＝. 适用范围：实验表明，欧姆定律适用于金属导电和电解液导电，不适用于气体导电和某些器件(如晶体管)导电． 2．思考判断 (1)导体两端的电压越大，导体的电阻就越大．(×) (2)导体的电阻是导体自身的一种属性，与电压U和电流I无关．(√) (3)导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比．(×) 3．探究交流 导体中电流的大小与什么因素有关？ 【提示】　导体中的电流与导体两端的电压及导体的电阻两个因素有关，在相同电压下，电阻越大，电流越小． 1.基本知识 (1)通过某种电学元件的电流随电压变