五年级语文备课我爱你汉字.ppt

“我爱你，汉字”材料阅读 制定活动计划(1—2课时） 回顾温学 自学导航1 ★请大家回顾一下，在“有趣的汉字”综合性学习中，我们都开展了哪些综合性学习活动？是怎样一步一步去做？ 交流点拨 ★检查生字认读。 ★先读阅读材料，再制定小组活动计划，然后开展活动形成成果，最后展示交流。 前置自学 自学导航2 ★请再读“我爱你，汉字”的内容，小组规划这次综合性学习的过程，并做好记录，准备全班交流。 ★小组检查生字认读。 交流互学 温馨提示：（自学导航3） ①学习阅读材料时，注意检查生字的认读，对喜欢的内容可以朗读或背诵。 ②可以阅读《学习导引》中的材料。 ③小组选择要开展的综合性学习活动时，可根据自己小组成员的兴趣和特长，例如有同学是书法爱好者，就可选择开展“搜集书法作品，办书法展”的活动；或依据小组成员的不足，例如小组成员存在“总写错别字”的困难，就可以选择开展“寻找作业本中的错别字”活动。选择合适的方式展示成果，例如手抄报、照片、录像、调查报告等。 ④制定活动计划的方法可以参考“有趣的汉字”部分的活动计划。 阶段小结 　 各小组汇报自己小组活动的进展情况，互相借鉴他组的优点，并找到不足，互相提出改进意见，各小组调整自己小组的活动计划和实施策略。 反思悟学 静心反思，收获疑惑 　　1.你们小组的每一个成员都积极思考、主动参与学习交流了吗？ 　　　2.你们小组的活动有次序、效果好吗？ 　　　3.通过本节课的学习，你有哪些新收获？ 　　　4.你还有什么疑惑或困难吗？计划如何解决？ 拓展延学 　 依照小组活动计划，分析一下你们课下可以做些什么，小组自主作业。 第二、三课时 根据拟定计划的完成情况，继续进行综合性学习活动。形成成果，准备展示。 点拨助学 温馨提示1： ▲ 展示的形式要多样： A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标…… B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息…… C、记录类：电视字幕、各种公文、信函…… D、其他。 点拨助学 温馨提示2： ▲ 展示的内容要全面： A、不规范的字与规范字对比表 B、简单的调查报告 C、给有关部门的建议书 D、有关部门的回信或答复书 E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书 第三、四课时 学生分组进行展示 展示交流 1.小小展示台──汉字历史大揭秘。 2.小小故事会──“一字之差”的教训。 3.小主人在行动──我为用字规范出点力。 4.小小书法展──感受书法艺术美 反思悟学 总结收获，反思悟学 　　　1、你积极思考、主动参与学习交流了吗？ 　　　2.通过“我爱你，汉字”综合性学习，你有哪些新收获？ 　　　3.在综合性学习活动中，你们小组有哪些好的做法或值得表扬的同学？ 拓展延学 　 这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。 我爱你，汉字 小学语文第九册第五单元综合性学习 生本课堂：前置自学—交流互学—点拨助学—内省反思 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料 激趣导入 交流展示 活动实践 制定计划 阅读材料