心理实验策画历年试卷解析.doc

名词解释 2002 21、定量研究 22、内部效度 23、需要特征 24、ROC曲线 25、阶梯法 2003 21、交互作用： 22、双盲实验： 23、自变量混淆： 24、感觉等距法： 25、简单效应： 2004 21. 实验者效应 P55 22. 安慰剂控制 P56 23. 不同感觉道的交叉匹配法 P112 24. 数量估计法 P110 25. 事后检验 2005 2006 1.个案研究： 2.时间迟滞研究： 3.韦伯定律： 4.随机组设计： 5.准实验设计： 简答题 2002 26、简述基础研究和应用研究的关系。 27、举例说明什么是自变量混淆，如何防止出现自变量混淆？ 28、举例说明不等控制组设计。 29、举例说明如何用感觉等距法制作心理等距量表。 30、举例说明反应时间实验中的速度-准确性的权衡现象。 2003 26、简述心理学规律的性质。 27、简述单被试实验设计的设计模式。 28、举例说明如何根据ROC曲线分析被试的分辨力和判断标准。 29、举例说明反应时间作为因变量的优越性。 30、信号检测论相对于经典心理物理学方法的优点是什么? 2004 26. 简述定量研究和定性研究的关系 P15 27. 简述多基线设计模式 P75 28. 简述评价法相对于有无法的优点 P128 29. 什么是”开窗”实验?请举例说明 P142 30. 请结合实验说明中断时间序列设计 P68 2005 2006 1.用实验说明反应时相加因素法。 2.举例说明用差别阈限法制作心理等距量表。 3.举例说明匹配组设计。 4.用实验说明如何控制实验者效应。 5.什么是75%差别阈限？它有什么优点？ 分析题 2002 31、请结合下图说明，评价法中低标准下的击中率和虚报率为什么应该是累计概率？ 2003 31反应时是字母间隔时间的函数 P138 2004 31. 下图是一项心理学研究的实验结果,请结合图示解释这一结果及其意义 反应时间、信心和判断的关系 P148 2005 2006 图是速度－准确性实验的图（大概是P146页） 问题是：下图是心理实验的研究结果，请说明该实验结果并分析结论。 实验设计题 2002 32、请设计实验考察中断正在完成的任务对抑郁者和非抑郁者记忆成绩的影响。 2003 32、请设计实验考察自我评价高低以及是否有观众在场对作业成绩的影响。 2004 32. 请设计实验考察对于内外倾不同个性特点的人来说,工作压力如何影响他们的业绩有什么不同? 2005 2006 听觉适应存在一个听觉疲劳，当一个声音迟续时间很长时，会出现听觉疲劳，就会出现响亮听觉阈限增高。请设计一个实验证明刺激时间和刺激强度对听觉适应的影响。 填空题 2002 三、 填空题（每小题1分，共10分） 16、如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量是不敏感的。不敏感的因变量有两类典型的例子，它们是（ ）和（ ）。 17、与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的（ ）和（ ）区分开来。 18、用最小变化法进行实验时，当递增系列的阈限值大于递减系列的阈限值且差异显著时，说明存在（ ）误差，如果相反，说明存在（ ）误差。 19、ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当ω2≤（ ）时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差；ω2≥（ ）时自变量与因变量联系较强，实验效果好。 20、准实验设计是介于（ ）和（ ）之间的实验设计。 2003 三、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分) 16．1879年（ ）在德国的（ ）大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科的产生。 17．变量就是一些在（ ） 或( ) 上可以改变的事物。 18．恒定刺激法中计算绝对阈限的方法，除了直线内插法之外，还有（ ）和( ) 。 19．心理顺序量表可以用（ ） 法和（ ） 法来制作。 20．ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当(ω2≤( ) 自变量和因变量联系很弱，实验效果很差；当ω2≥( )时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好 2004 三、填空 16.一个完整的研究计划包括变量、样本、（ ）和（ ）四个重要成分。 17.心理量表包括顺序量表、（ ）和（ ）三种类型。 18.标准刺激和比较刺激同时呈现时，要注意平衡（ ）误差；而当二者相继呈现时，要注意平衡（ ）误差。 19.消除组间设计各组被试间差异的方法有（ ）和（ ）。 20. ω2是自变量和因变量联系强度的指标，ω2≤( )时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差；ω2≈（