《语言学总结》教案.doc

《语言学概论》教案 选用教材：《》施用范围：汉语言文学本科 ? ?  第二章 语 音 【教学目的】 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的特点及区别；掌握音位的归纳规则，能划分音位；能用国际音标给普通话注音；了解语流音变和历史音变的情况。 【基本概念】 音素、国际音标、音位、超音质音位、调位、量位、时位、音位变体、条件变体、自由变体、典型变体、区别性特征、音节、语流音变、同化、异化、弱化、脱落 【基本理论】 一、语音的性质（生理属性、物理属性、社会属性） 二、元音和辅音的区别 三、归纳音位的原则 四、音质音位和超音质音位 五、音位的组合和聚合 六、音位系统的内容 七、语音的发展演变（语流音变和历史音变） 【重点难点】 一、用国际音标标注普通话 二、确定音位的基本原则 三、音位的区别性特征 四、音位的组合规则 五、语流音变的具体表现 【教学方法】 讲授、讨论和实践练习相结合。 【所用课时】 12课时 【教学内容】 第二章 语 音 第1学时 一、语音的性质 （一）什么是语音 语音是人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。 它使语言成分物质化→语言的载体，与意义一起构成语言符号（语言借助语音实现交际职能，听者和说者共同借助语音进行沟通交流） 与其他声音对比，语音的特点： （1）自然界声音：风、雨、敲门声→不是发音器官发出，不表示特定含义 （2）动物声音：发音器官+特定意义→对环境的即时反应，不能组合，不表思维 （3）人的声音：咳嗽、呵欠→自然反应，不能形成符号，不表示意义 语音学：研究语音的科学，从多种角度去研究：普通语音学、具体语音学、描写语音学、实验语音学 （二）语音的性质 语音是一种声音， 语言交际活动的链条： 编码 发出 传送 接收 解码 其属性分别与听觉学、心理学、发音学、音响学相联系。 语音传递要素 语音的属性 语音学研究 发音 生理属性 发音学 传递 物理属性 音响学 感知 社会属性 听觉语音学 1、生理属性 人的发音器官及其活动决定了语音的区别：不同种族器官一致→选择不同语音表示语义→不同语音系统 人类的发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。 （1）动力器官：肺和气管 人类语音一般是靠呼出气流发出的→呼气音（少数语言[非洲南部]利用吸气发音：缩气音、反音） （2）发音器官：喉头、声带 喉头的几块软骨如甲状软骨、环状软骨、勺状软骨、会厌软骨及连接它们的肌肉；声带（是否振动） （3）调节器官:口腔、鼻腔和咽腔(其中口腔最重要) 口腔：上下唇、上下齿、上下腭、小舌、舌头（最灵活、最重要的发音器官） 鼻腔：鼻化音、鼻音 声带、唇、舌头、软腭、小舌、下颚→主动发音器官（自由活动） 齿、齿龈、硬腭等→被动发音器官（不自由活动） 2、物理属性 同自然界的所有声音一样，语音也是由于物体受到外力的撞击而振动发声的，因此具有一般声音的特点，从物理属性角度看，语音具有音高、音强、音长、音质四个方面的要素，一般称为语音的四要素。 物体振动→声波→听觉器官感知→物理现象 （1）音高：决定于振动频率（快慢） 振动快→频率高→音高 人类语音的音高取决因素：声带的大小、长短、厚薄、松紧等（人们可自行调节：16—20000赫兹） 音高的作用：构成声调和句调（汉语靠音高变化区别意义；也可表达特定语气或感情色彩） 思考：听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。’][x]→排除障碍的方法不同 C、共鸣器形状不同。大提琴和小提琴的音色不同。[i][y]→唇形的圆展、鼻腔的开闭 人们可以通过改变上述三种方法，发出不同的音色。 （5）四大要素之间的关系？ 四者是从不同角度划分出来的语音的四个成分，但总的说来，音长、音高和音强三者都是相对而言的，不是绝对的。音色是最根本最本质的，任何语言的语音系统都是以不同音色的音色为其最基本构成，其他要素则不占据主要地位。音色的变化最丰富，可以满足人们区别各种意义的需要。 3、社会属性（语音区别于其他音的最根本性质） 在语音的属性之中，语音的社会属性是根本属性，或者说是本质属性。因为：只有社会属性才能使语音和其他声音区别开来。 语音的社会属性就是看什么样的语音在怎样的系统中起到怎样的作用。 如： 音位 最小的语音单位 具体语言中 区别