多变的天气导学案12.docVIP

课题 3.1 多变的天气（1） 学习目标 1. 能正确理解天气的真正含义 2. 了解天气对人们日常生活和生产的影响 重点难点 天气的特征 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨 导入 我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课我们就来学习 自 主 学 习 1. 人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。 反映一个地方________的大气状况，变化________ 2. 天气的特征 同一时刻，不同地方的天气差别________ 3. 天气与人们的生产、________等密切相关。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成书本P43 活动1 2. 下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内 材料A 1979年1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。 材料B 1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。 材料C 瑞雪兆丰年 材料D 今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。 材料E 今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。 人类活动 农业 旅游 军事 城市建筑 交通 材料代号 3. 各组举例天气对生产生活的影响 小结 提纲 思维 导图 主要特点： 天气 与人们生活生产关系： 反 馈 练 习 1. 对天气的描述，正确的是（ ） A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化 C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同的地方一般差不多 2. 下列描述中，表示天气的是（ ）A. 昆明四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨D. 春暖花开 3. 下列词语不是主要用来描述天气要素的是（ ）A. 气温 B. 降水 C. 景色 D. 风 4. 下列叙述中，不是描述天气的是（ ） A. 唐山地区今天最高气温3° B. 明天有雾 C. 去年夏天很热，空调脱销 D. 北京今明两天由大风 5. 下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（ ） A. 望梅止渴 B. 负荆请罪 C. 诸葛亮借东风 D. 破釜沉舟 教学 反思 主备人：__________ 审核：__________ 分管行政：____________ 复备人：________________ 课题 __3.1 多变的天气（2） 学习目标 1. 能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图 2. 能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响 重点难点 1. 识别常用的天气符号 2. 人类活动对大气环境的负面影响 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨 导入 天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。 自 主 学 习 1. 简要讲述天气预报的产生。 2. 熟悉书本P46图中常用的天气符号。 3. 能够画出表示风的简易符号。 4. 在卫星云图上，白色表示______，绿色表示______，蓝色表示_______ 5. 空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。 6. 空气质量的高低受________和________的影响。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成书本P48 活动 2. 画出东南风4级的简易图。 3. 平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看 小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的影响。 反 馈 练 习 1. 赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（ ） A. B. C. D. 2. 有关卫星云图的说法正确的是（ ） A. 绿色表示海洋 B. 蓝色表示陆地 C. 白色表示云区 D. 云层越厚颜色越黑 3. 污染指数在1—50范围的空气质量状况是（ ） A. 重度污染 B. 轻度污染 C. 良 D. 优 4. 天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（ ） A. 减少御寒衣服 B. 带好雨伞，预防冰雹 C. 带好防雨雨具 D. 多穿御寒衣服 5. 人类自身的行为，对大气的影