03-12文字策画师.doc

学 习 指 导 案 2013年 月 日 课 题 12、文字设计师 课 型 新授 课 时 1 教材分析 本课是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课。 学情分析 三年一班的学生总体来说基础很好，在本节课的设置上要多加入练习环节。同时，本班也存在比较明显的差异，需要在教学设计上进行相应的设置。 课程目标 掌握设置文字的字体、字号、颜色、字型等修饰方法；学会使用工具栏上的各个按钮。在演示“字体、字号、字形和字色”操作步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。激发学生积极主动学习的热情；培养学生利用信息技术解决实际问题，同时对文档进行适当修饰来提高学生的审美情趣。 学习重点 对文本格式化设置。 学习难点 有创意的设计文本格式。 教具准备 知识准备：了解字体不同、字号、字形和字色。资源准备：“写字板”软件。 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 一、创设情境，引出课题 广播教学：1 播放书P28古诗《绝句》进行文字修改前后的两幅图。 同学们看看屏幕上古诗《绝句》的两幅作品，你更喜欢哪一个？为什么？今天我们就是设计师，快来把这些文字打扮得更漂亮吧！ 教师播放课及谈话件导入新课 学生观看与聆听本节课的学习任务 小组讨论回答问题 通过情景导入，激发学生的学习兴趣，进入本节教学主题。让学生明确本节课自己的学习任务，这是一种任务驱动形式。 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 二、分析任务，发现问题 一、设计一 编辑字体和字号 广播教学：2 1、启动 “写字板”软件。进入工作界面。 2、编辑文字。 ①选中要编辑的对象【标题】→②单击字体列表的【“∨”】→③单击【隶书】→④单击【字体】→⑤选中【字号】→⑥单击【文档的空白处】。 3、学生完成书P28/的动手做练习。 二、设计二 编辑文字的颜色 广播教学：2 1、启动 “写字板”软件。进入工作界面。 2、编辑文字。 ①选中要编辑的对象【标题】→②单击工具栏的图标【】→③选中【紫色】→④单击【字体】→⑤选中【字号】→⑥单击【文档的空白处】。 3、学生完成书P29/的动手做练习。 三、设计三 编辑文字的格式 广播教学：3 1、在已经编辑好文字的字体、字号、颜色的古诗上进行文字的“格式”编辑工作。 2、选中要编辑的文字后，利用格式工具栏中的相应的按钮可以改变文字的格式。 3、探索：将鼠标指针指向下面的按钮，看看这些按钮有什么功能？ 四、小结 教师播放课件演示操作 学生观看进入“写字板”界面演示字体、字号编辑步骤。 学生动手做。 1、小组合作完成书已发送在桌面的古诗《绝句》的文字编辑练习。 2、学生可以选择自己喜爱的字体与字号进行文字编辑。 教师播放课件演示操作 学生观看进入“写字板”界面演示字体、字号编辑步骤。 学生动手做。 1、小组合作完成上面编辑好的文字古诗《绝句》的文字颜色编辑练习。 2、学生可以选择自己喜爱的颜色进行文字编辑。 教师播放课件演示文字格式的编辑步骤 学生实践探索完成书P30/显身手古诗的格式编辑任务 面对操作过程中遇到的困难，学生们进行讨论，并归纳出结果。 同学们今天的学习你有什么收获？ 培养学生的观察和分析能力和培养学生自主操作能力以及熟悉与掌握文字编辑的程序。 让学生体验与尝试,培养学生的自学能力和独立操作能力. 旨在培养学生勇于探索的精神，为今后文档编辑工作做准备。 让学生总结出对文字进行编辑时： 首先要选中被编辑的对象！ 当堂检测 检测内容（可粘贴）： 无 检测结果分析： 作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 板书设计 第12 课： 文字设计师 一、设计一 编辑字体和字号 .二、设计二 编辑文字的颜色 三、设计三 编辑文字的格式 重点:首先选中要被编辑的对象 课后反思