相似多边形的性2.docVIP

润镇中学课时教案设计 课题 第四章 相似图形 8.相似多边形的性质（二） 课 时 1 课型 新授　 主备人 程少莉　 辅备人 席美妮 吴 刚　 授课人 　 教学 目标 1、相似多边形的周长比面积比与相似比的关系相似多边形的周长比面积比在实际中的应用经历探索相似多边形的性质的过程，培养学生的探索能力 重、难点 重点：相似多边形的周长比面积比与相似比的关系 学习方式 自主探究 小组合作 教具 学具 教案 三角尺 教学过程 共案部分 个案部分 一、议一议 在上图中，△ABC∽△，相似比为. （1）请你写出图中所有成比例的线段. （2）△ABC与△的周长比是多少？你是怎么做的？ （3）△ABC的面积如何表示？△的面积呢？△ABC与△的面积比是多少？与同伴交流. 　 教学过程 解:（1）∵△ABC∽△ ∴======. （2） ∵===. ∴ = =. （3）S△ABC=AB·CD. S△=AB′·CD′. ∴ 二、想一想 （1）如果△ABC∽△，相似比为k，那么△ABC与△的周长比和面积比分别是多少？ 导小结：相似三角形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方。 （2）进一步提出问题：相似多边形是否也具有类似的性质呢？ 如图四边形A1B1C1D1∽四边形A2B2C2D2，相似比为k. 教学过程 （1）四边形A1B1C1D1与四边形A2B2C2D2的周长比是多少？ （2）连接相应的对角线A1C1，A2C2，所得的△A1B1C1与△ A2B2C2相似吗？如果相似，它们的相似各是多少？为什么？（3）设△A1B1C1，△A1C1D1，△A2B2C2，△A2C2D2的面积分别是 那么 各是多少？ （4）四边形A1B1C1D1与四边形A2B2C2D2的面积比是多少？ 如果把四边形换成五边形，那么结论又如何呢？ 解：（1）∵四边形A1B1C1D1∽四边形A2B2C2D2.相似比为k. ∴=k ∴ （2）△A1B1C1∽△A2B2C2、△A1C1D1∽△A2C2D2，且相似比都为k. ∵四边形A1B1C1D1∽四边形A2B2C2D2 ∴ ∵∠B1=∠B2. 在△A1B1C1与△A2B2C2中 ∵ ∠B1=∠B2. ∴△A1B1C1∽△A2B2C2. ∴=k. 同理可知，△A1C1D1∽△A2C2D2，且相似比为k. （3）∵△A1B1C1∽△A2B2C2,△A1C1D1∽△A2C2D2. ∴ （4） 引导学生发现，无论是三角形、四边形，还是多边形，都有相同的结论，所以可以推导出： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方。 三、应用练习 下图是某城市地图的一部分，比例尺为1∶100000. （1）设法求出图上环形快速路的总长度，并由此求出环形快速路的实际长度. （2）估计环形快速路所围成的区域的面积，你是怎样做的？与同伴交流. 解：（1）量出图上距离约为20 cm，则实际长度约为20千米. （2）图上区域围成的面积约为23.7 cm2.根据相似多边形面积的比等于相似比1∶100000的平方，则实际区域的面积约为23.7平方千米. 四、课堂反馈 1、在比例尺为1∶5000的地图上，量得甲、乙两地的 距离为25cm，则甲、乙两地间的实际距离是( ). (A) 1250km (B)125km (C) 12.5km (D)1.25km 2、已知相似多边形的相似比为9∶4，那么这两个三角形的周长比为( ). (A) 9∶4 (B) 4∶9 (C) 3∶2 (D)81∶16 3、两个相似三角形的面积比为4：9，那么它们周长的比为_____ 4、思考题：某生活小区的居民筹集资金1600元，计划 在一块上、下底分别为10m，20m的梯形空地上,种植花 木如图（1）， （1）他们在△AMD和△BMC地带上种植太阳花，单价 8元/m2，当△AMD地带种满花后，共花了160元，请计 算种满△BMC地带所需的费用． （2）若其余地带要种的有玫瑰和茉莉花两种花木可供选择，单价分别为12元/m2和10元/m2，应选择种哪种花木，刚好用完后筹集的资金？ 五、课堂小结 师生共同回忆、交流相似多边形的性质：对应线段（高、中线、角平分线）的比，周长比都等于相似比，面积比等于相似比的平方， 　 板书设计 第四章 相似图形 8.相似多边形的性质（二） 相似三角形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方。 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方。 作业设计 习题4.11 第 2题 　 教学反思