第十七课不平常的信.pptVIP

第十七课，不平常的信 我会写生字 guǎ dǎng shēn ǎn 寡 党 申 俺 我会近反义词 近义词：搏斗—搏击 艰苦—艰难 坚持—保持 联系—联络 反义词：重要—次要 胜利—失败 难过—高兴 团结—分裂 字词导读 殊死：拼着性命、竭尽死立。 至关重要：事情非常重要。 敌众我寡；兵力相差悬殊。 落荒而逃；战败后仓皇逃命。 牺牲：为正义的目的舍弃自己的生命。 团结：齐心协力。 代笔：替别人写文章、书信等其他文件。 教与学互动设计 1.看课题、回答、什么是不平常？ (特殊的、与众不同，和别人不一样。) 2.信，对我们来说是再平常不过的了，可作者谢根林却说信的不平常，这到底是怎样的信呢？今天，我们一起随着作者走进中国抗日战争时期。 3.请同学们按要求自读课文。回答问题。 (1)找出信的内容，想想这些信都是写给谁的，为什么说这些信不平常？ (2)课文中一共出现了几封信？ (三封) 请同学们一起读读这三封信。 4.这三封信分红是谁写给谁的？ (第一封信是排长替牺牲的战友赵蒙生写给母亲的、第二封是赵蒙生母亲请人写给儿子的，第三封信是替赵蒙生的母亲写信给儿子的大叔写给战士们的) 5.这三反信为我们简述了一个怎样的故事？ (“我”的战友赵蒙生在一次战役中牺牲了；为了不让英雄妈妈伤心，战士们坚持代赵蒙生给母亲写信。其实，赵蒙生的母亲在接到我们的第一封信时，就知道自己的孩子不在了。为了让战士们安心打仗，她也请人代笔给儿子回信。) 1.同学们，让我们一起回到战友赵蒙生牺牲了的那次战役中。请同学们一起朗读第一、二自然段，并想象画面。 2.听同学们读了这段话、你们脑海里呈现出怎样的画面？ (一个是战火纷飞的场面，一个是战士们因为战友赵蒙生牺牲了的悲伤场面) 3.有感情地朗读第一、二自然段。并找出关键字词。 (殊死、至关重要、尽管……但……、非常、落荒而逃、光荣牺牲。) 课堂小结；同学们，赵蒙生牺牲了，但他死的光荣。但对于失去战友的战士们来说这是一件悲伤的事，这要是让他母亲知道了 该有多伤心啊！所以才有了战士们给他妈妈写信的欺骗行为。 4.这是文中的关键人物、请同学们用自己的语言将人物联系起来，说说故事的主要内容。 (赵蒙生、战士们、赵蒙生的母亲、大叔) 5.当你了解了这些人物的故事后，你的脑海里呈现出哪些词语？ (悲壮、友爱、伟大、光荣、了不起、骄傲、坚强、博大……) 6.同学们、赵蒙生牺牲的悲壮、光荣、是党和人们的骄傲。战士们对英雄妈妈的深情也感动了我们。 7.信写了一封又一封，可文中只选择了三封。其中最令人感动的、最不平常的要数第三封了。请同学们一起读一读文中的第二、三封信。 (1)阅读这一自然段、把自己最受感动的句子画下来。 “她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子，要我坚持给你们回信” (蒙生妈强忍着失去儿子的悲痛，装着不知实情，坚持给战士们回信。多么坚强而伟大的母亲啊！) “可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。” (英雄妈妈为了中华民族的尊严而舍小家为大家的精神令人感动) 4.这真是一封不平常的信！它蕴涵着英雄妈妈对抗日官兵的理解、感激、钦佩，蕴涵着它对失子的态度和对儿子的要求，英雄的妈妈真的不伤心吗？当然不是，那是她为了我们中华这个大家庭。她是多么的坚强伟大。 5.在整个故事中，出了课文提到的不平常的信以外，还有很多不平常的人、事、物。再读课文找一找。 6.同学们，故事中有太多的不平常了。读了这篇课文，你想对战士们、大叔、赵蒙生、赵蒙生的妈妈说些什么吗？ 课堂小结：同学们、从你们对战士们、大叔、赵蒙生。赵蒙生的妈妈说的话中。老师感受到了你们对先烈们的敬佩、热爱与感激。希望你们如自己所说的那样，好好学习，将来外建设祖国奉献力量。 中心思想 本文主要写了 抗日战争时期引发的一个感人至深的故事，表现了英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。