第四课老师伴我成长1.pptVIP

教师是以爱心和知识触摸来改变人的内心的 老师——最广泛流行的敬称 先生——最历史悠久的尊称 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称 蜡烛——最温馨动人的称谓 春蚕——最纯挚的称谓 春雨——最生动形象的默称 人梯——最高评价的专称 孺子牛——最具中国特色的喻称 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 小故事 程门立雪 宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习，他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走啊！”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去！”于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人. 思考问题: 1）杨时和游酢为什么恭恭敬敬地站在门外？ 2）你听了这个故事有什么感想？ 3）这个故事为什么能流传下来？ 　　小明：老师教知识，备课非常不容易。老师让我们成长，给了我们新的天空，从蒙昧到成熟。我们应该尊敬他们，爱戴他们。在学校里我感觉非常快乐、幸福！ 　　小丁：在学校里，学生总是被管，受批评，老师也不友好。学生在学校中有一种受压抑，被关在囚笼里的感觉，而老师却作威作福，掌控一切，学生和老师之间存在着强烈的不平等！ 同言而信， 信其所亲； 同令而行, 行其所服。 议一议： 你对小明和小丁各自的说法，有什么看法？ 我爱我的老师 ★老师值得我们尊敬和热爱 ★赞美我们的老师 　　教师的育人之美，是世界上最永恒的风景。我们困惑时，老师为我们点亮目标；我们犯错误时，老师用包容帮我们改正······真诚地对老师说一句：我们爱您。 结论： ●师生交往新观念 　　2003年12月7日，下了一夜的雨，崎岖不平的小路变得更加泥泞。12月8日，当徐本禹走进教室的时候，发现有5名学生没有来上课，其他学生反映说因为天气太冷，路不好走，来到半路又回去了。当天上午，徐本禹没有上课，来到了没有上学的黄绍超家，当黄绍超看到徐本禹就哭了 。原来黄绍超的爸妈都外出务工了，家中只有爷爷奶奶，老人很少过问孩子的学习，村里像这样的家庭在这里还有很多。这样一来督促学生学习的任务全部落在了教师的身上。　　 　　第二天，黄绍超早早地坐在了教室里，徐本禹把他叫进办公室，一改往日的严厉，送给他两个本子，平和地说：“以后要好好学习，不要再迟到、旷课了！” 　　想一想：你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质和精神？ 　　徐本禹,男，山东聊城人。华中农业大学的在读研究生，2004年“感动中国”年度人物。 　　2004年感动中国的颁奖辞：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一 个人力量还不能让 孩子眼睛铺满阳光， 爱，被期待着。徐 本禹点亮了火把， 刺痛了我们的眼睛。　 　　老师与学生之间应该建立起的一种新型的师生关系，通过相互尊重，相互学习，达到教学相长的目的。这一切的基础是人格上的平等，老师在教学过程中不只是传授者、引导者，也应当像朋友一样和学生平等交流，共同营造和谐的学习氛围。 吾爱吾师，吾更爱真理。 --亚里士多德 　　 我们和老师之间是一种平等的关系，这样就更有利于我们之间的交流与沟通，从而更有利于促进我们的学习。 师生交往新观念 ★传统的师生关系 ★建立新型的师生关系 结论： ●共筑师生情感桥梁 　　李老师班上的一个平时十分活跃的孩子在期中考试中外语取得了最高成绩，班主任在班上表扬了他，可家长回家却对孩子说：“你可别骄傲，班主