如何使学校领导班子形成凝聚力校长.docVIP

如何使学校领导班子形成凝聚力？ 1、用理论凝聚班子。 加强理论学习，不断提高理论水平，是增强班子凝聚力的前提和保证。 一是坚持领导班子先学制。领导班子对重要思想以及先进的教育理论要做到早学一点、多学一点、学深一点。在学习中班子成员要做到有笔记、有体会、有总结、有论文。 二是坚持领导班子辅导制。为转变观念、深化改革，应当坚持定期、定题搞好校班子的理论学习辅导，通过专题讲座提高校班子成员理论水平，利用典型事例为班子成员现身说教。 三是实行领导班子进修制。应当鼓励班子成员积极参加校长理论培训班的学习，系统学习现代教育理论、教育思想和其他学校先进办学理念，通过学习促使班子整体素质的提高。 2、用目标凝聚班子。 只有树立起领导班子对学校发展目标的共识，班子才能形成巨大的凝聚力。学校发展的目标，绝不能由校长一人主观确定，而应充分发挥领导班子全体成员和教代会的集体才智，由下至上、由上至下反复商议，这样产生的目标，才能代表整个领导班子和全体教职工的意志，才能激励每一位教职工为之自觉奋斗。 3、用人格凝聚班子。 一是讲实干，以务实的人格凝聚班子。校长作为领导班子的带人人，在工作中要做到四带头，即带头遵守制度、带头推进改革、带头搞教育科研、带头无私奉献。在关键时刻，校长要冲在前、干在前，影响和带动整个班子做好学校的各项工作。 二是做典范，以良好的形象凝聚班子。在学校工作中应当不断强化校长做典范、班子做模范、党员做示范的意识。在实际工作中力求校长在五个方面做典范，即做廉洁公正的典范；做求真务实的典范；做高效服务的典范；做全面育人的典范；做为人正派的典范。 4、用情感凝聚班子。 校长要带好班子，管好队伍，就要用真挚的情感来凝聚班子。努力使班子成员之间具有互相激励的友情、互换角色的意识、互相学习的习惯、互相补台的雅量。 一是互相激励的友情。校长要引导班子成员之间，多讲鼓励的话，少讲泄气的话；多讲真心的话，少讲虚伪的话；多讲别人的优点，少讲别人的不足；多在学习、工作、奉献上讲高低，少在职位、地位、权力上争大小。 二是互换角色的意识。作为学校一把手。校长要时刻提醒自己，在工作中不要独断专行，要充分发扬民主作风，充分尊重和相信班子成员，做到经常换位思考问题。 三是互相学习的习惯。校长要引导其他班子成员养成善于发现合作伙伴的优点的习惯以便取人之长，补己之短，不断地充实和完善自己。 四是互相补台的雅量。班子成员分工不同，职责不同，但工作目标都是一致的。有了这种意识，大家在工作中就能处理好分与合的关系，就能做到互相补台，而不是只管自己一摊工作，不顾他人工作，甚至有意无意中拆了他人工作的台。 5、用和谐凝聚班子。 和谐的竞争与合作并存是当今时代精神的体现。没有竞争，不思进取，学校的各项工作就没有生机与活力。但是，只讲竞争不讲合作，必然导致人际关系紧张，破坏内部凝聚力。所以营造班子内部和谐的竞争与合作的氛围，是一项为了提高班子凝聚力所不可忽视的工作。校长要在班子中倡导和谐的公平竞争与团结合作的和谐，使每一位班子成员既能够在公平的竞争环境中更加积极地开展工作，同时又能够感受到来自其他成员的协助，使班子的凝聚力越来越强