中考语文总复习课件：语音课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【例4】　(2010·湖北宜昌)在下列句子的横线上，给加点字注音 或根据拼音写汉字。 ①经典是一种精神，携____ 五千年浩荡古风，在斑斓中飞扬。 (选自刘汉俊《经典中国》) ②转眼过去了的日子，也是充满xiá____ 想的日子。 (选自王蒙《青春万岁》) [解析] 第①题要先看清“携”的字形再加拼音，不要和 “镌(juān)”混淆；第②题要注意“遐”的偏旁，因为 它有几个形近字：暇、蝦、瑕，它们容易混淆。  [点评] 本题考查汉字的音形互写。在解答时，要根据汉字 造字特点——主要是形声字的声旁和形旁表音、表义的 特点，结合具体语境作答。 xié 遐 【例5】　(2010·辽宁大连)给加点的字注音，依据拼音填写汉字。(1)匀称______　 (2)蹲踞______(3)润如油(gāo)______　　 (4)大(chè)______大悟 [解析] (1)“称”属于多音字，有“chēnɡ”“chènɡ”“chèn”三个读 音，“称呼”的“称”是“叫”的意思，读“chēnɡ”；同 “秤”时，读“chènɡ”；“匀称”的“称”是“适合、适 当”的意思，读“chèn”。 (2)“蹲”读音是“dūn”，拼写要正确，不能写成“duēn”。 (3)“膏”是上声下形字，可以利用声旁和形旁识记。(4)“彻”，不能写成“砌”或“沏”。 chèn dūn 膏 彻 [点评] 本题考查字音和字形。字音考查的重点是拼写的规则，包括声母、韵母的使用和声调的位置与调号。考查内容以多音字、同音字、形声字和易读错的字为主，并且这些字大多为一些常用的汉字。其中多音字是热点，易读错的字是难点，对这两类字，我们要多积累。汉字字形的考查要求能正确书写汉字，不写错别字。一般来说，写错别字主要有以下几个原因：音同音近而误、形近而误、多音多义字辨别不清、对词义不理解等。 【例6】　(2010·山西)下列注音、书写、解释有误的一项(　　)A．惬(qiè)意：称心，满意。 坦荡如砥(dǐ)：平坦得像磨刀石。B．恻(cè)隐：对受苦难的人表示同情。 不卑不亢(kàng)：既不自卑，也不高傲。C．匀称(chèng)：均匀，比例和谐。 捉襟见纣(zhǒu)：拉一下衣襟就露出胳膊纣。 [解析] 选项C中，“匀称”的“称”应读“chèn”，“捉襟见纣”与“胳膊纣”的“纣”应为“肘”。“捉襟见肘”的意思应理解为“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付”。 C [点评] 本题考查词语的音、形、义。汉字是音、形、义的结合体，辨析读音时要注意多音字在不同词语中的读法，注意形似字在字形上的区别，掌握常用词语尤其是成语的意思，提高识辨能力。 【例7】　(2010·四川成都)根据语境，下面加点字注音错误的一 项是 (　　)A．我从石架向下望，感到头晕目眩(xuàn)；我听见有人啜 (chuò)泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。B．曾鲜(xiǎn)为人知的科学家邓稼先，为中国国防事业作出 了巨大贡献，“鞠躬尽瘁(cuì)，死而后已”正好准确地描 述了他的一生。C．赵州桥结构匀称(chèn)，和四周的景色配合得十分和谐； 卢沟桥上的石刻狮子，有的像倾听水声，有的像注视行 人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。D．读书时不可存心诘(jié)难作者，不可寻章摘句，而应推敲 细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼(jiáo) 消化。 [解析] D项中“咀嚼”的“嚼”应读“jué”。 D [点评] 本题考查对汉字字音的把握情况。本题主要考查了多音字和易读错的字音，提醒我们在平时的学习中注意对多字音的辨析，记准易读错的字音。 【例8】　(2010·浙江湖州)读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 如果我学得了一丝一háo(　　)的好脾气，如果我学得了一点点dài(　　)人接物的和气，如果我能宽shù(　　 )人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 (摘自胡适《我的母亲》) [解析] 注意来自课文的