二年级语文下册第七单元备课课件.docVIP

单 元 备 课 二 年级 下 册语文第 七 单元 单元 主题 要正确看待问题、善于思考组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。本单元课文，主题虽然类似，但又各具特点。《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《蜜蜂引路》是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。《丑小鸭》是安徒生的一个美丽动人的童话，教材有了变动。教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元感悟。 这一单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册，学生已经学过一组以“动脑筋想办法”为专题的课文，二年级上册学过一组以“怎样看问题、想问题”为专题的课文。这几组教材都以“看问题想问题”为主题，但是，无论从导语还是课文，我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。本组教材不仅引导学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。应该说本册的“看问题想问题”是建立在一下、二上两册单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习。但不要拔高人文要求。1. 会认38个生字，会写39个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3. 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道路。 4. 默读课文，能在读中悟出故事的寓意。能把故事讲给别人听。 5. 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 6. 学习一字多义的用法。进行口语交际。 单元 重难 点及 解决 策略 重难点： 1. 会认写本组生字。积累新词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。进行口语交际。 3.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。?? 解决策略： 阅读教学要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。单纯的示范模仿和朗读技巧的训练，在领会和传达这种感情的过程中固然必不可少，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读实践中，自悟自得(一)识字教学——抓规律、打基础 1把握规律? 有效识字2．回归生活? 真切感受3．结合语境? 准确理解 4多样形式? 巩固积累 (二)阅读教学——重引导、促发展 1切入重点? 贯通全文把握语境?? 品味语言 25．玲玲的画 课时 2 课时 备课人 律秀美 单位 夏张镇中心小学 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、写 1.将生字、新词写1遍，感觉难写的字词可多写两遍。 2.借助工具书和联系上下文理解“端详”“懒洋洋”。 三、想 读了课文，你知道了什么。 四、问 这样的事，生活中我们遇到过吗？ 教学准备： 多媒体课件、生字卡片 第 一 课 时 教 学 目 标 1．认识“玲、祥”等8个生字， 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 3．通过填空引导的方式，让学生学会按事情的起因、经过、结果三要素进行课文内容的概括。 教学 重点 难点 教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 学会按事情的起因、经过、结果三要素进行课文内容的概括。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、创设情景、谈话导入 1．谈话激趣 小朋友们喜欢画画吗？有个小姑娘也和我们一样喜欢画画，她就是“玲玲”，（课件出示插图中的“玲玲”），谁先来和她来打声招呼？ 注意：强调“玲”的后鼻音以及第二个“玲”是轻声。 2．质疑课题 玲玲是个画画的小能手，她在家中的墙上贴满了自己的作品，今天，我们要学习的课文就和玲玲其中的一幅画有关。（板书：玲玲的画）请大家齐读课题。看了课题，你们有什么问题要问？同学们的问题很有价值，都藏在课本里了，请同学们打开课本116页。 【创设情景，让学生感觉是在结识一位新朋友，这样做既拉近了与文本的距离，又让学生倍感亲切，激发了学生读的欲望，为下面的学习做了一个很好的感情铺垫。】 二、初读课文，检查字词 1．出示自读要求：（课件展示） （1）自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标