九年级语文故乡(48).pptVIP

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人物 闰土: 环境 自然环境: 是指对人物活动的时间,地点,季节,气候及花草鸟虫的描写。 社会环境: 是指对人物活动的社会背景、人际关系等的描写。 1、文中有几处景物描写?各有什么作用? ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了萧条、荒凉的气氛,衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。其作用是展现了20年前故乡的美丽景象。与现实的故乡形成鲜明的对比,突出现实故乡的破败。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。 思考 1、故乡除了景物的变化外,还有什么变化? (人的变化) 2、看看人物到底有哪些变化?阅读课文填写下表。 是什么原因使闰土产 生了这样的变化? 闰土变化的原因? 多子、饥荒、苛税 、兵、匪、官、绅,这只是表面的原因,深层原因是在帝国主义、封建主义双重压迫下,中国农民经济日益走向破产。精神上麻木的真正原因,而封建礼教和封建迷信思想是套在人民群众精神上的沉重枷锁。 对比手法 6次 1、对比是本文主要的写作手法,除了对比故乡前后景色,以及杨二嫂和闰土前后的对比之外,还有那些对比描写? ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。 ③杨二嫂和闰土的对比。 2、通过对比描写要突出什么? 具体句子具体分析 问题探究: 文中的“我”就是鲁迅吗? * 鲁迅的故乡浙江绍兴是一个美丽的江南水乡小城,也是历史文化名城。那里山青水秀,风光宜人,历史悠久,名人辈出,古有大禹、西施、范蠡、越王勾践、书圣王羲之父子、今有秋瑾、蔡元培、周恩来、鲁迅……可谓物华天宝,人杰地灵。 1911年中国爆发了辛亥革命,把满清皇帝赶下了台,结束了2000多年的封建统治。但是,辛亥革命的成果被军阀篡夺了,袁世凯称帝,张勋复辟,广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。1919年,中国人民奋起斗争,爆发了反帝反封建的五四运动。同年12月,鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京居住,亲眼看到了故乡破败不堪,农民生活十分穷困的残酷现实,百感交集,思绪万千。1921年1月,他便以这次回乡的经历为为题材,写了这篇小说。 写作背景 学习目标 1、朗读课文,理清小说的故事情节。 2、学习运用对比手法描写人物。 3、理解小说表达的主题和一些语段的 深刻含义。 阴晦 瓦楞 刺猹 胯下 祭祀 秕谷 凸颧骨 髀间 伶仃 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟索 寒噤 惘然 潺潺 隔膜 恣睢 生字注音 阴晦huì 瓦楞léng 刺猹chá 胯下kuà 祭祀 sì 秕谷bǐ 凸颧骨tū quán 髀间 bì 伶仃língdīng 愕然 è 鄙夷bǐ 嗤笑 chī 瑟索sè suō 寒噤jìn 惘然wǎng 潺潺chán 隔膜 mó 恣睢 zìsuī 生字注音 既然 阴晦 萧索 心绪 聚族而居 谋食 易主 无端 如许 苏生 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟索 惘然 隔膜 展转 恣睢 解释词语 二、默读课文,理出情节 小说以第一人称“我”回故乡的见闻和感受为情节线索,可分为三个部分: ( 1- 5段) (6- 77段) (78-88段) (一)回故乡——开端 (二)在故乡——发展、高潮

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