语文S版小学三年级上册神童的秘诀.pptVIP

聪明 生字词、多音字和音近字 称 chēng（称呼） chèng（电子称） 生字词、多音字和音近字 同步训练第二题 组( ） 祖( ） 阻( ） 组长 祖国 阻拦 私( ） 思( ） 丝( ） 自私 思念 丝带 绩( ） 季( ） 计( ） 成绩 季节 计算 再读一读 全班同学一起有感情地朗读，联系课文加深对刚刚所学词语的理解。 品一品 同学们为什么称陈毅为“神童”？ 因为陈毅年纪虽小，但是成绩总是名列前茅。 “总是”一词说明了什么？ 说明了陈毅的成绩一直都很好。 猜测一下陈毅成绩如此优异的原因。 聪明 学习勤奋 提前知道考试答案 品一品 “他正在灶前一边烧火，一边看书。”这句话说了什么？ 陈毅抓紧时间学习。 后来发生什么事了？ 米饭烧糊了。 那妈妈会不会生气？从哪个词语可以看出来。 会， 火冒三丈。 品一品 毛老师面对这件事是如何做的呢？ 劝阻妈妈，先夸奖陈毅，同时也指出他做事还是需要多多留心。 陈毅的课本有什么特别之处？ 他用笔在上面画了许多圈圈点点。 品一品 这些符号是什么意思？ 打圈圈的，表明已经懂了。打半圈的，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。 这说明了陈毅有一个什么学习习惯？ 预习新课 除了提前预习这一习惯之外，他还有什么值得我们学习的？ 上课格外留心，不懂就会直接问老师。 品一品 现在大家能总结出神童的“秘诀”是什么了吗？ 学问学问，多学多问。 多：勤奋 学：提前预习，上课认真 问：不懂就要问 品一品 请两位学生分角色朗读陈毅与老师的对话。 老师朗读2-6自然段，请三位同学上来表演。 本文可以分成几个部分，每个部分讲了什么内容？ 第一部分：（1）陈毅小时候学习优秀，被称为“神童”。 第二部分：（2-6）具体介绍陈毅称为“神童”的秘诀。 品一品 总结中心思想 本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧煳了的事。故事揭示了“神童”的秘诀，告诉我们学习成绩好，主要是靠专心用功和好的学习方法。 说一说 伤仲永 王安石 金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 说一说 我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，跟普通人一样了。” 王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现今那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？ 说一说 你从仲永的故事中受到了什么启发？ 练一练 同步训练23课第四、五题 作业 将生字词带拼音抄五遍，多音字一遍，写在小楷本上。 同步训练23课剩余 谢谢大家 23.神童的秘诀 尹老师 炼洞明德小学 2013/12/3 目录 课前充电站 课程目标 读一读 生字词、多音字和形近字 品一品 说一说 练一练 作业 课前充电站 陈毅：（1901-1972）中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。 课程目标 熟练地掌握生字词，熟悉音、形、义。 熟读课文，以最简洁的语言概括故事内容，并总结段落大意。 学习老一辈革命家的优秀品质。 读一读 听录音，默读，边读边标上自然段，在生字词下面划上横线。 全体同学有感情地大声朗读，用自己的语言概括故事内容 生字词、多音字和音近字 找一找 陈毅刚五岁半，就开始在一家私塾读书。 他小小年纪，成绩却总是名列前茅，同学们都称他“神童”。 ……气得火冒三丈，抄起刷子…… “不要打孩子！”毛老师连忙劝阻…… “以后做事要多多留心！” ………原来是一篇还没教的课文…… “这些符号是什么意思？” 毛老师十分高兴地称赞道…… 人们称赞你是“神童”，说你聪明…… 生字词、多音字和音近字 sī shú fú hào y