选取立论的角度.pptVIP

教学铺垫： 什么是立论？ 立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，表明自己的态度。 对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价 （1）刘邦对项羽的评价：夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 （2）司马迁对项羽的评价：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！项羽师心自用、自矜功伐、滥用暴力，把责任归咎于上天而不找自己的错误，死都不觉悟，真是不可思议。  （3）南宋女词人李清照（公元１０８４～约１１５１）所写的一首小诗《夏日绝句》来：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。暗讽人要有骨气。  （4）唐代诗人杜牧（８０３～８５２）《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。杜牧认为人应当忍辱负重，能屈能伸才是真英雄。  （5）毛泽东则说 “宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，为了自己的胜利不可沽名钓誉，因为他认为自古“胜者为王，败者寇”，胜者拥有话语权，可以改写历史。 　 总结：面对同一事件，不同时期，不同人物，不同角度，对人事物的评价也会有所不同。 话题探讨：从“滥竽充数”的例子思考，主要有哪些角度？ 正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。 从人物角度方面分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众 小结：多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个思维角度 请就下列名言、成语，提出新的观点。 艺高人胆大，知足常乐，言者无罪，近墨者黑，开卷有益，识时务者为俊杰 但丁说：“走自己的路，让人去说吧！”根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现观点。 以牛为对象，类比现实生活，用发散思维写出3—5篇不同立意的文章提要 读《鲁人徙越》，你能从几个角度立论？ 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？” 你立论的角度是什么呢？ 正面：①凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功； 反面：② 正因为那里不穿鞋不戴帽子，所以可开拓新的广阔市场领域，可以大有作为； 侧面：③ 每个人总是要有自己的一项本领；④ 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜； 全面:⑤决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。 1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视； ２、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； ３、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度； ４、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。 发散思维在写作中的应用： 还要学会选取最佳角度 （1）、切口要小——便于准确把握题目，展开议论； （2）、思想要新——所发议论不同凡响，给人以新的启示； （3）、针对性要强——容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。 课堂学案： 道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考水。 送你一句话： 学会选取立论的角度作文，你的文章一定精妙；学会选取立身的角度做人，你的人生一定精彩！ 可从以下几方面，提炼论点： 1、 从运动的角度，论点可提炼为：从水的总体特点、功能，论点可以是：上善若水，水善利万物而不争，厚德载物的美德。 2、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。 3、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。 4、 从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。 5、 从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。 6、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。 7、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。 8、从水的作用