中学创建市级科普示范学校总结报告.doc

中学创建市级科普示范学校总结报告 科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科普进步和社会发展的全局。我校在二○××年×月被批准为＃＃市示范高中以后，乘强劲东风，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示范内涵，广泛开展科普活动，充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为青少年学生提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及教育，下面就我校科普创建工作汇报总结如下： 一、把科普创建工作摆到学校的重要议事日程 （一）成立组织，精心布暑 早在争创市级示范高中的过程中，学校就充分认识到，加强学校的科普工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科普工作，把科普创建工作摆到学校工作的重要工作领导组，此后又不断地充实和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设办公室，由分管副校长任主任，负责科普创建工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科普创建工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科普创建工作的议事制度，先后出台了《城关中学科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科普工作的意见》和《争创市级科普示范学校的实施意见》，加强对科普工作的宏观指导。 （二）全员发动，全员参与 学校动员全体师生积极投入到争创市级科普示范学校工作中来，使科普创建工作家喻户晓，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛，通过争创活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科普教育的实效和发展前景，极大地调动了师生参与科普活动的积极性和工作热情，进一步保动了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。 （三）重建制度，计划先行 为了把科普教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科普工作，学校加强科普工作的制度建设，先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、《接待来访制度》、《科普成果奖励制度》以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科普行为，以制度激励和促进科普工作的开展，此外，科普工作努力做到计划先行，学校每年初召开科普工作专题会议，认真讨论研究，制订切实可行的计划，对学年工作作出整体安排，然后狠抓计划落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科普工作及时进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。由于重建制度，计划先行，科普创建工作思路清晰，稳中推进，有条不紊。 二、创设浓郁的科普校园环境 （一）利用宣传阵地，营造创建氛围 学校在明确了科普创建的目标之后，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造创建工作的良好氛围，努力使科普创建工作深入人心。为创建工作做好思想准备。 （二）打造硬环境，做到科普教育“环境化”。 学校努力营造浓厚的科普教育氛围。为使学生在校雷锋有更多的科普活动场所，充分利用和发挥科技馆的教育资源，学校不断加大投入，加强科技馆的硬件建设，充实和完善硬件配备、语言室、网络活动教室、理化生实验室、图书阅览室、多功能报告厅、天文台、模型制作展示室、科技活动室、科普画廓已装备一新，其中投资三十多万元装备的天文台，被获准为国家级科普教育基地。这些都为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，基于做到科普教育“环境化”。 （三）打造软环境，抓学科渗透，做到科普教育“学科化” 学校科普工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”，科普教育内容丰富，知识面广，科学性强，各门学科不仅具有科普教育的丰富内容，而且各学科中渗透的科普教育内容既是渐进的、相对独立的，又是相互联系的，抓好科普教育的学科渗透，能使学生活化学校科普知识，提高综合运用知识的能力，充分挖掘学科 教育中的科普教育内涵，是学校开展科普教育的坚实基础。为此，我们一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透，以科普辅导教师为骨干，以教研组、备课组集体备课形式，组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点，使科普教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透有目的。另一方面，我们重视各学科 间科普教育内容的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相