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 分析实证法学赵树坤 2010年11月 Introduction 一.实证分析方法 二.分析实证法学历史沿革 三.分析实证法学的代表 一.实证分析方法 任何一门学科或知识体系，都是通过其认知对象及其研究方法来确定的 实证主义的方法论认为：不要用思辩的方法，而要采用实证的方法，即用观察、分析、实验来建立知识体系。 一.实证分析方法 第一代的孔德主义，主张人类的知识从古到今，经历了三个阶段：1.古代的神学阶段。此阶段，人们寻找世界的本原、超自然的东西。换言之，知识体系，一切神定。2.形而上阶段。此阶段，人们不再把一切归于神之上，而归于精神之上。3.实证知识阶段。 Auguste Comte(1798-1857) 法国实证主义哲学家，社会学家,西方社会学的创始人。1830年《实证哲学教程》第一卷出版 “实证主义” （Positivism）一词来自于孔德。 实证知识时代，也是科学时代的开始。科学回答不了形而上学的、经验之外的问题。在这个时代，人们不再寻求终极的原因。现代哲学不再研究本质，而致力于研究规律。实证研究中的“规律”，就是指“两个以上之间的变量的恒定关系”，与我们一般所言的“规律是现象的凝结”不同。 “实证哲学的基本性质，就是把一切现象看成服从一些不变的自然规律；精确地发现这些规律，并把它们的数目压缩到最低限度，乃是我们一切努力的目标，因为我们认为，探索那些所谓始因或目的因，对于我们来说，乃是绝对办不到的，也是毫无意义的。” 孔德所谓的“实证”，大体包含四层意思。一是指真实的而不是虚幻的；二是指有用的而不是无用的；三是指肯定的而不是犹豫不定的；四是指精确的而不是模糊的。 【奥】马赫《感觉的分析》 第二代的代表是马赫，主张其实世界既非物质，也非精神，而是由感觉这种既非物质也非精神的要素组成的。 “数”在黑格尔处就是既非感性也非理性，而是介乎两者之间。《逻辑学》第2部第2章 马赫在哲学史上的贡献在于他所奉行的彻底的经验主义原则和坚决的反形而上学倾向以及建立统一科学的天才构想。这些贡献直接导致了以维也纳学派为核心的逻辑实证主义。 Ludwig Wittgenstein 1889-1951 第三代，即分析哲学，代表人物是维特根斯坦。他认为，形而上学，不在于犯错误，而在于说了“无意义的话”，因为他们不会正确的用词。 奥地利人，曾与希特勒是中学同学。1911年夏天，在弗雷格推荐下成为在剑桥大学任教的哲学家罗素的学生。1929年返回剑桥大学以三一学院研究员身份从事哲学研究。1939年，他继承G.E.Moore在剑桥的哲学教授职位。但二战期间，维特根斯坦放下剑桥大学哲学教授的职位，在伦敦一家医院当清洁工，后又在维多利亚皇家医院的实验室里担任助手。1944年，他又重返剑桥大学，但终于还是于1947年申明“哲学教授”是“一份荒唐的工作”而从剑桥大学辞职，隐居到爱尔兰乡村专事思考、写作。  在《逻辑哲学导论》中，维特根斯坦认为，人们日常使用的语言是含混的，意义不明确的，传统形而上学的种种争论均由于语言的混乱而来。因此，哲学的任务在于对语言进行分析，使其意义清晰、明确。他们试图将语言分析提升到数理逻辑的高度，创造出一种理想的人工语言，使每一个符号都有确切的涵义，也使得每一个句子都能够按照严格的逻辑规则建立起来。 人工语言派被认为让语言作了其所不能承载的功能。维特根斯坦在后来发表的《哲学研究》中，改变了自己的观点：这种理想人工语言的建立是不可能的。传统的哲学争论和人们思想错误的根源，不在于它们使用的日常语言有什么问题，而在于使用日常语言时没有能够了解它的确切涵义和正确用法。 因此，重要的不是建立一套理想的人工语言，而是澄清日常语言的正确用法。强调哲学要研究“词的用法”。认为语言的能力是有限的。对于“不可言说者，沉默！”实证哲学从而进入研究、分析语言的运用阶段。 二、分析实证法学历史沿革 古罗马 公元3世纪共和国末期的法学家格伦卡留斯将《十二表法》以来的立法文件系统进行整理、解释，这是罗马注释法学的起点，也是分析实证法学的源头。 罗马帝国时期，注释法学得到很大发展。拉别奥关于罗马国家立法文件的注释著作达400卷。盖尤斯的《法学阶梯》、乌尔比安《法学总论》都是著名的法学著作。 中世纪直至罗马法复兴，才恢复了分析实证法学被中断的传统。 波尼亚大学系统地注释、评注罗马法，并向欧洲输送了大批专业法律人才。 11-13世纪前注释法学派对《国法大全 》编辑、解释。 13-15世纪评注法学力图结合实践抽象出法律的一般原则、原理。 17、18世纪古典自然法学鼎盛，但 霍布斯在定义“约法”的时候，认为“约法对于每一国民而言，意味着这样一种规则，即国家由此区分对与错的命令，是由