大连大学工程训练中心建设方案.docVIP

大连大学工程训练中心建设方案 1、背景　　在刚刚进入二十一世纪的今天，世界经济和科学技术飞速发展。随着我国加入WTO，国民经济的各个领域已逐步与国际接轨。大批国际跨国制造业巨头抢滩登陆我国；我国正逐渐成为全球制造业的加工中心。必形成对掌握先进制造技术的各类专业人才的巨大需求利用高等教育得天独厚的人才资源，建设工程训练中心，培养具有创新意识和创新能力，会动脑、会实践、懂设计、懂操作的综合型、创新型、高素质工程技术人员是我国社会主义经济建设发展的迫切需要，也是高等教育义不容辞的责任。目前全国高等院校都建成了各有特色、门类齐全、设施先进的工程训练中心，成为学生工程实践训练的基地。筹建工程训练中心，无疑是正确的、及时的、和高瞻远瞩的。2. 指导思想　　工程训练中心是学校为面向二十一世纪培养高素质应用型人才的需要而建立的一个面向全校学生的工程实践训练平台。建设工程训练中心的宗旨是在学校内营造一个多功能的集传统制造和先进制造于一体、与控制于一体的工业现场环境，让每个学生都有机会亲历技工、设计工程师、制造工程师和工业工程师的职业环境，使学生从典型工业环境的直接经验中获取知识，在整个本科期间接受当代乃至未来工程技能和素养的训练教育，并成为学生课外科技活动的园地。　　 根据以上宗旨，我校建设工程训练中心的指导思想应该是：参考全国其他院校建设工程训练中心的成功经验，结合学校实际，3. 总体构想3.1 基本思路：　　 （1） 树立“大工程”意识，原有学校实习工厂，涵盖完整的具有现代工业体系内容的教学训练基地。　　 （2） 改变传统的讲课、实验、实习相分离的作法，逐步形成学前认知、学时实验、学后综合三位一体的实训模式。　　 （3） 打破传统的专业划分界限，按工业系统认知、传统制造技术、现代制造技术、工业系统控制技术等四个层面建立统一、完整、综合的工程训练体系。　　 （4） 改变传统的教学模式，从以教师为中心转向以学生为中心，增加综合性、开放性的训练项目的比例。3.2 建设目标：　　 根据以上思路，工程训练中心的建设目标是：　　 （1） 成为全校所有学生“认识工业”的平台；　　 （2） 成为全校工科类专业基础和综合性工程训练的“技术实践”平台；　　 （3） 成为全校所有本科学生进行科技制作、科技竞赛和科技创新的实践平台。　　 根据教学改革对工程训练中心的需要，为了加强学生的工程素质和技能的培养，加强工程概念的建立，工程训练中心将对全校学生从入校到离校按五个层次进行训练：　　 （1） 第一层次为工业系统认知训练。（适合于1-2年级的学生）　　 （2） 第二层次为传统制造技术基本训练。（适合于2-3年级的学生）　　 （3） 第三层次为先进制造技术基本训练。（适合于2-3年级的学生）　　 （4） 第四层次为工业系统控制和制造技术综合训练。（适合于3-4年级的学生）　　 （5） 第五层次为创新实践与学生课外科技活动。（适合于所有年级的学生）　　 每个层次为一个教学实践模块，每个模块按不同专业大类都有不同的训练内容，使不同专业的学生在有限的时间内都能获得最佳工程训练效果。各模块的具体内容如下：　　大学工程训练中心组成及各部分功能表 工业系统认知实习 制造技术基本训练 先进制造技术基本训练 工业系统控制和制造技术综合训练 创新实践 传统机械工艺实习车间包括：车、铣、刨、磨、钳、冲、剪、弯、铸、锻、焊、热处理、表面处理、无损探伤、公差测量、金相、硬度等 先进制造工艺实习车间包括数控加工、特种加工等 传感器、执行部件、控制器测试与使用训练 典型机械演示 科技竞赛作品陈列 材料陈列 机电产品拆装与调试 ?创新制作 工厂参观 ?（AutoCAD，Pro/E,Ug） 过程控制装备测试训练 ?创新竞赛 ??机器人大赛 ?结构设计大赛 ? ? ? 液压气动控制系统训练 ? ? ? ? 化工与建筑测量实习等 ? 虚拟测试训练 ?数据采集和处理 ? ? ? 3.3建设方案 1 工程训练中心办公室 100 办公桌椅、 计算机 4 3万 2 研究室 100 4 3万 3 计算机实训室 300 计算机（150台） 4 100万 4 电工电子实训室 800 电工电子技术培训实验台 （60人用） 4 100万 5 现代制造技术实训室 1000 数控车床（15）数控铣床（15） 加工中心（2） 激光快速成形机 三坐标测量机 数控线切割机床 数控雕刻机床 4 800万 6 金工实习实训室 2000 普通车床（30） 铣床、磨床、刨床、钻床、镗床 滚齿机床、插齿机床 钳工台（30人用） 电焊机（15套） 气焊设备（5套） 铸造设备 锻造设备 8 300万 7