湖南省株洲县渌口镇中学七年级数学下册 4.3-4.4 平行线的性质与判定复习教案 （新版）湘教版.docVIP

平行线的性质与判定复习 重点、难点 重点:平行线性质和判定综合应用 难点:平行线性质和判定灵活运用. 教学过程 一、复习引入 1.平行线的判定方法有哪些?(注意:平行线的判定方法三种,另外还 有平行公理的推论) 2.平行线的性质有哪些. 3.完成下面填空. 已知:如图,BE是AB的延长线,ADBC,AB∥CD,若D=100°,则C=_____, ∠A=______,∠CBE=________. 二、进行新课 1.实践与探究 (1)下列各图中,已知ABEF,点C任意选取(在AB、EF之间,又在BF的左侧).请测量各图中B、C、F的度数并填入表格. B ∠F ∠C ∠B与F度数之和 图(1) 图(2) 通过上述实践,试猜想B、F、C之间的关系,写出这种关系,试加以说明. 教师投影题目: 学生依据题意,画出类似图(1)、图(2)的图形,测量并填表,并猜想:B+∠F=∠C. 在进行说理前,教师让学生思考:平行线的性质对解题有什么帮助? 教师视学生情况进一步引导: 虽然ABEF,但是B与F不是同位角,也不是内错角或同旁内角. 不能确定它们之间关系. B与C是直线AB、CF被直线BC所截而成的内错角,但是AB与CF不平行.能不能创造条件,应用平行线性质,学生自然想到过点C作CDAB,这样就能用上平行线的性质,得到B=∠BCD. ③如果要说明F=∠FCD,只要说明CD与EF平行,你能做到这一点吗? 以上分析后,学生先推理说明, 师生交流,教师给出说理过程. 三、巩固练习 填空题. 两条平行线被第三条直线所截,同旁内角的度数的比为2:7, 则这两个角分别是____________度. 选择题. 1.若两条平行线被第三条直线所截,则互补的角但非邻补角的对数有( ) A.6对 B.8对 C.10对 D.12对 2.如图,已知ABDE,∠A=135°,∠C=105°,则D的度数为( ) A.60° B.80° C.100° D.120° 解答题.1.已知,如图1AOB纸片沿CD折叠,若O′CBD,那么O′D与AC平行吗?请说明理由. 2.如图,已知B、E分别是AC、DF上的点,1=∠2,∠C=∠D. (1)∠ABD与C相等吗?为什么. (2)A与F相等吗?请说明理由. 四、作业 1.课本P9 B组题 2.补充作业.如图,已知EAB是直线,ADBC,AD平分EAC,试判定B与C的大小关系,并说明理由. (2).如(图4),DEAB,DF∥AC,∠EDF=85°,∠BDF=63°. (1)∠A的度数; (2)A+∠B+∠C的度数. 教学后记：