湖南省株洲县渌口镇中学八年级数学下册 2.2.2 平行四边形的判定（第1课时）教案 （新版）湘教版.docVIP

2.2.2 平行四边形的判定 重点、难点 重点：利用对角线的关系和一组对边的关系判定平行四边形. 难点：平行四边形判定方法的应用. 教学过程 一、 创设情景，导入新课 1、 复习：平行四边形有哪些性质？ 板书： 2、 小明同学想用两根竹片做一个凉衣架，为了平行他需要做成平行四边形，如图所示，钉子应钉在哪里呢？（应钉在两根竹板的中点处） 钉在两根竹板的中点处就能得到平行四边形吗？这节课我们来学习 -----3.3.1 平行四边形的判定.（板书课题） 二、 合作交流，探究新知 1、 利用对角线的关系判定平行四边形. 讨论上面问题： 上面问题其实是一个这样的数学问题：如图，已知：OA=OC,OB=OD,则四边形ABCD是不是平行四边形？为什么？ 解：∵OA=OC,OB=OD,（已知） ∠AOD=∠BOC（对顶角相等） ,∴△AOD≌△BOC（边角边） ∴∠OAD=∠OCB,（全等三角形对应角相等） ∴AD∥BC（内错角相等，两直线平行）.同理：AB∥DC ∴四边形ABCD是平行四边形.（两组对边分别平行的四边形是平行四边形）. 你能把上面的结论用语言表示吗？ 平行四边形的判定方法1 ：对角线互相平分的四边形是平行四边形. 即：如果OA=OC,OB=OD，那么四边形ABCD是平行四边形. 考考你：给你一块刻度尺，能画一个平行四边形吗？ 画法：（1）画线段AB,取线段AB的中点O. (2) 过O画直线MN，在直线MN上取线段OB=OD. （3）连结：AB,BC，CD，AD. 则四边形ABCD就是要画的四边形. 2、利用一组对边的关系判定平行四边形 （1）提出问题：只给你一块刻度尺，你能在算式格子上画出平行四边形吗？试试看. （2）请学生介绍方法： 画法：①在两条平行的格子上分别取线段AD=BC， ②连结AB,BC,CD,DA,则四边形ABCD就是平行四边形. （3）这样画出的的四边形是一定是平行四边形吗？ 这个问题就是：已知四边形ABCD中，AD=BC,AD∥BC, 那么四边形ABCD为什么是平行四边形？（交流讨论） ∵AD∥BC（已知） ∴∠1=∠2（两直线平行，内错角相等） ∵AC=CA(公共边) ∴△ADC≌△CBA(边角边) ∴∠3=∠4（全等三角形对应角相等） ∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行） ∴四边形ABCD是平行四边形（有两组对边分别平行的四边形是平行四边形） 你能用一句话把上面的结论描述出来吗？ 平行四边形的判定方法2：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 即：若AD=BC,AD∥BC，则 四边形ABCD是平行四边形. 三、 应用迁移，巩固提高 1 平行四边形判定方法1的应用 例1 已知：如图，在 ABCD的对角线AC上取两点E,F，使得点E和点F关于对角线是交点O对称，连结EB，FB，FD，求证：四边形EBFD是平行四边形. (1)读题， （2）发散思维:问：①从点E和点F关于对角线是交点O对称，你可以得到什么结论？（OE=OF）依据是什么？②由四边形ABCD是平行四边形你会得到什么结论？（对边相等,对角相等,对角线互相平分） ③利用什么方法来判定四边形DEBF是平行四边形最简单呢？（对角线互相平分的四边形是平行四边形） （3）学生完成解题过程. 2 利用一组对边的关系判定四边形是平行四边形 例2 已知：如图，在 ABCD的边AB，DC上分别取一个点E,F，使得AE=AB，CF=CD，连结AF,CE.求证：（1）四边形AECF是平行四边形,（2）AF=CD 读题 发散思维：思考①由四边形ABCD是平行四边形你能得到什么结论？（对角线互相平分的四边形是平行四边形）②从AE=AB，CF=CD，你会得到什么结论？（AE=CF）③你认为用平行四边形那条判定方法判定四边形AECF是平行四边形最好呢？（用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形） 学生独立完成解题过程 （4）变式练习：如果连结BF，DE，四边形DEBF还是平行四边形吗？为什么？ 四、课堂练习，巩固提高 1、 已知：如图，把△ABC的中线AD延长至E，使得DE=AD，连结EB，EC，求证：四边形ABEC是平行四边形. 2、 如图，AD∥BC,ED∥BF，且AF=CE, 求证：四边形ABCD是平行四边形.