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农村中心小学的学校改革发展的制约因素及策略思考
农村中小学学校改革发展的制约因素及策略思考?
我们永兴中心小学是一所历史悠久的百年老校，其前身为西山书院，是浦城西部的文化摇篮，创办于清乾隆十二年（1886年）。我是2011年8月到该校任校长。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。农村中小学农村中小学教育的发展直接影响着的发展，与建设社会主义新农村有着必然联系。农村中小学如何改革发展，提升农村学校的办学水平，是广大农村中小学教育工作者应该认真思考的问题。 p%}Pu! ? ? 一、农村中小学改革发展的制约因素 U ~{/b ?但改革发展的制约因素仍然很多 #!/UgacG 农村中小学改革发展的制约因素 1、办学条件不完善 AaSuI__ ?长期以来，投入不足一直是制约教育发展的“瓶颈”。农村小学布局调整。学教育教学设施匮乏，严重影响了教育教学的顺利发展。所属的所小学，至今还有D级危房没有改建。很多学校的仪器实验室、电脑室、音乐室、美术室、阅览室、图书室等功能室奇缺。有的也不能满足学生的需要，一个电脑室20台。校园生均面积严重不足，没有田径运动场，体育课受到很大限制。 nm$m! ? ?2、教师队伍建设有待加强 ^17HMF ? 教师学科结构不合理，有的学科，像英语、体育、美术、音乐等科任教师只。教师年龄结构老化。3、社会价值取向受到限制 tXQZWGbht ?近年来，社会的价值取向在一定程度限制了农村中小学的健康发展。经济文化相对落后的农村，这很大程度上制约了农村学校的改革发展。 *HB$96O H ?除此之外，农村教育公用经费不足，教师待遇低，整体素质不高等也是制约学改革发展的因素。 v!Re }dBy[ ?这些都是阻碍闽北地区教育改革发展那么如何改变目前这种现状呢？ kpi7njy/Y ?二、破除制约学校改革发展的策略 3+[* 5l ?1、 加大投入，构筑科学发展新格局“优先发展教育” vnQD ; ?义务教育法规定，对于义务教育阶段学校的投入以县级政府为主。那么，对于农村中小学的建设，各级政府和教育主管部门要整体部署，统筹规划，特别是农村中小学办学条件政府要放在优先发展议事日程上，要落实在行动上。要科学布局，整合资源，尽最大努力配齐配好学校的教育教学设施设备，为教育教学提供可靠的物质保障。提高农村中小学公用经费的比例，提高教师各种待遇，让教师真正安心教育工作。 Hg;s GozY ?2、切实加强教师队伍管理与建设 TG]u9}ro6B ?首先，选拔好学校教师队伍的人物校长。要建立健全科学的能上能下的选拔制度，把真正懂教育懂管理并具有创新精神的选拔到管理岗位上来其次，要建设好一支农村中小学教师队伍。采取切实可行的具体措施，吸引优秀人才扎根山区从事教育工作，补充新鲜血液，进一步把绩效工资向农村中小学教师倾斜，提高山区教师的补助标准。3、加强引导，转变农村教育的价值观 d#3?WDMo ?评价农村学校既有来自社会的，也有来自各部门的，只有加强引导，才能消除制约学校改革发展因素，让我们的农村中小学办出特色，适合时代发展的需求。 =ymr WV^[ ?
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