浅析中小学语文教学中学生资源的开发与利用.pdfVIP

China EouCat lOn 科教论坛 浅析中小学语文教学中学生资源的开发与利用 李玉山 (山东省宁津县柴胡店镇中学 山东德州 253400) 摘 要2 中小学语文教学是学生学习效果提高， 豆确认知世界的关键.如何有效提高中小学学生语文学习效果是众多貌育工作者所需思 考的问Al. 本文基于学生资源的相关税念，分析了制约学生资源环咙开发和利用的因余.并提出了几点中小学语文教学中学生资源开发 与利用【略. 关键词:中小学语文 学生资源 开发利用 中图分类号:G633.3 文献标i只码 : Ä 文章编号: 167 3-9795( 2014 ) 03 (ε) -0155-02 生资源的同时.也提高丁其不可复和l 性.很 1 中小学语文教学中学生资源概述 知识经验、思维方式，加上教师在此过程中 多课堂突发情况都是基子不同情槐而出现 1 . 1 学生资源 给予的辅导和支持，促使基础资源再创造. 教学过程就是教师和学生互动的过程，基 的，想要在今后重演这一时刻的情况基本 学生资源这一概念在很早之前就已经 有相关研究人员提出，事实上任何一个教 不可能，所以这对于教师而言，必须要尽可 础资源再创造就是由教师和学生共同开发 学过程都会有学生资源的出现.而且这种 创造的教学资源，这一过程就涉及到教师 能的注意每一个学生思维动向，及时加以 资源既有学生本身所具备的基础性资源. 利用学生资源和学生自己利用学生资源两 引导和帮助. 又有教师后期教育过程中所产生的资源. 部分. 学生资源与一般性自然资源有所不同，教 1. 3 学生资源特点 2 制约学生资源环境开发和利用的因 生成性:学生资源生成性特点包含的 素探析 师为了能够实现预期的教育教学目标.必 2.1 应试为导向的考评制度 须要对学生资源进行开发和利用.需要根 内容较多，其中主要包括资源内生性以及 传统教育模式已经在我国实行了多 据所教授学生的实际情况来开展有效地学 生成性资源.所谓内生性.就是指学生在其 自我成长过程中，受到外界环境剌激，依靠 年，短期内很难以实现全面改革与转变.以 生资源评估测定.教师科学全面备课是课 堂教学的首要工作，但了解学生已有基础 自身已有知识水平和思维方式，而形成的 应试为导向的考评制度，使得教师在一定 是教师选择授课方式的关键.现在的中小 新奇想法、看法等，这也反映出学生的独特 程度上不得不注重学生考试成绩的好坏， 学学生思想都较为活跃，在其自身知识水 因为这涉及到教学评价的影响，教师很多 发展位.生成性资源就如前所述，是在教师 平基础之上，根据教师所教授的内容，会在 与学生互动的过程中而产生的，表现出一 绩效考核都与这一指标有着密切联系。这 种考评制度直接导致的结果就是，教师以 其脑海中形成多种形式的知识体系，会产 定的滞后性特点.实际课堂教学过程中，学