孩子的哮喘病与家庭关系.docVIP

孩子的哮喘病与家庭关系 　　——从心理学角度理解儿童哮喘的发病处境及家庭关系 　　不久前，全省家庭教育专家聚集在一起，举行了家教沙龙。在这次沙龙晚会上，专家们从故事出发，研讨了一个个家教问题，其中“孩子哮喘与家庭关系”就是其中一则，在这里介绍给家长，目的是希望我们的家长，在教育孩子的过程中，能够多学些教育学、心理学知识，让孩子健康成长。 　　哮喘病孩的母亲一般是典型的过分保护性母亲；哮喘病孩常是整个家庭注意的焦点，孩子成了母亲的“配偶替身”；哮喘发作是病孩对母亲的不断接近和不断要求所产生的逃避行为，哮喘症状不但有争取注意和接近的意义，也有抗议的表示。 　　随着对儿童支气管哮喘的病因和发病机理的深入研究，在哮喘的预防和治疗方面又有了新的理解。根据对哮喘患者的心理测验和心理咨询与心理治疗所搜集的资料和积累的经验总结表明：哮喘儿童患者的发病处境和家庭关系有其特征性的表现。 　　近年来，随着支气管哮喘的病因和发病机理的深入研究，认识到哮喘是一种气道慢性炎症，并且有气道高反应性的临床症状特征，并认为单独进行内科治疗是不够全面的；如用药物治疗同时为了评价治疗效果，判断病情程度，决定治疗和管理计划，必须记录病员日记，坚持测量肺功能，监测气道反应性变化等。 但就哮喘反应在身体上的活动方式可以认为是机体对于伤害及不能调和的外来物质的抵抗，这是有生物学意义的，但它也包括有主观的(心理的)成分，因为可以证明哮喘患者不仅对客观的刺激发生反应，而且对一些有刺激作用的处境也有一定意义，患者试图把这些意义转变为象征(即哮喘反应心理学意义)。 　　支气管哮喘的发病处境 　　从心理学方面了解哮喘发生时的处境，即：哮喘发作时，患者的处境如何。我们就可以认识到：即使在感染性的，或者明显属于过敏性哮喘，都经常由情绪应激所决定的，情绪应激至少可以产生诱发作用。 　　对哮喘患者采用各种问卷法投射性测验及在心理治疗和心理咨询中收集到的资料和经验进行分析，我们可以解释：患者的最大特点是患者在似乎无所谓的表现后面却隐藏着另一种强烈的情感。哮喘患者特别强烈地需要别人对他注意和亲近，他这种心理很少表现出来，一般要经过一个表面上似乎完全被压抑的时期之后才表露的。因此，他们外表上似乎很冷淡、反应能力弱，即使强加在他们身上的情感性刺激也很难使他们感到或发生公开的反应。同样，比如他们虽然有强烈的被攻击感觉，却完全不能表露他们的仇恨心理。他们对于别人的归咎或提出无理的要求感到难以拒绝，而只是试图避免受到攻击。因此，他们就不得不卷入一场与别人的隐蔽的斗争中。 　　在哮喘发作处境中的基本体验一般是来自与母亲的关系。特征性的哮喘发作处境就是：患者对于强烈的压力不是采用“仇视—攻击”就是采用“软弱—投降”的态度。心理学家曾描写这种处境是能引起情绪变化和传达情感的处境，患者也感到这种处境对哮喘发作有“激发作用”。患者可能感到他被抛弃、被拒绝或对他提出不怀好意的要求，他们想发怒或大叫大嚷，但又不允许这么做。患者常有一种情感性的愿望，一方面要求在情感上接近某一对象，另一方面又同时恐怕太亲近或者失望。他们发病处境的特异性在于有特殊情感要求的性质：或在“恐惧—防卫”态度上，怕被过分的、矛盾的和强烈的情绪的破坏，怕被隔离或没有人援助。 　　孩子的哮喘发作频率一般在2-4岁达到高峰，这个年龄期是孩子自律(或自主)对怀疑和害羞情感的形成期。这一阶段的儿童能够“随意”地决定做什么或不做什么，儿童与父母之间展开一场“意愿”的拉锯战。父母按照“社会”要求训练儿童，控制儿童行为，但这一任务相当棘手，父母必须在不伤害儿童的自我控制感和自律自治性的原则下，一方面合理地容忍儿童的不良行为，一方面以足够的坚定使儿童改正不良行为，获得社会允许的行为，这样的训练过严或不公正会都使儿童产生怀疑和害羞或变成内部的冲突。 　　在这一阶段，自律或自治对怀疑和羞愧的危机如果得到积极的解决，也就是儿童有更多的自治时，意志品质就在其人格中形成了。虽然儿童不可避免地要体验到怀疑和羞愧等消极情感，但儿童表现出的自我抑制和进行自由选择的不可动摇的决心反映出他的意志。虽然这种品质不影响一个人的生命的延续，但它们影响一个人如何生活，没有希望和丧失意志的人仍满足他自己的本能需要，生存下去，但是他们不能灵活地适应环境，对生活缺乏乐观态度，他们生活得不到充实。 　　哮喘病人是怕失去母亲形象的，而在母亲形象的关系上又存在叫喊和哭泣之间的冲突。叫喊和哭泣在这里代表幼儿期的反抗和依赖。哮喘病人对母亲(或其代表人物)有着矛盾态度是其在精神动力学上的特征性的表现。因此在客体关系上，病人既要求不断与所爱的人接近，又要和她脱离，这就构成了“吸引与拒绝的矛盾”和“既要接近又要远离的倾向”，这就导致哮喘病人的态度变为“需要与母亲对象融合，但又恐怕融合后丧失个人特性(这与死亡有同等