陈如平系列讲座之八：有关校本研究的三个关键问题.pptVIP

梁启超：学问“八界” 第一界：形成主见 第二界：发现不能解释的事情 第三界：融汇贯通 第四界：知不足 第五界：以简御繁 第六界：运用自如 第七界：一览众山小 第八界：通透 励志教育 “四轮驱动”模式结构图 H、活动育人（显性课程） 军训活动 阳光体育 社会实践活动 新闻收视 一周一赛 …… x、学科育人（显性课程） 国家与地方课程 练字课程 养成教育 …… w、文化育人（隐性课程） 文化长廊 墙壁文化 名片文化 班级文化 宿舍文化 台阶文化 鸿桥中学励志课程体系构建框架图 S、社团育人（显性课程） 学生会 校报编辑部 校园之声广播站 百灵鸟合唱团 科比篮球队 … 鸿桥 “好”人 宁波北仑蔚斗小学：适性教育@蔚斗烙印 蔚 斗 烙 印 适 性 课 程 十大烙印 1、《蔚斗宣言》：蔚斗的儿童观、教学观 2、蔚斗之歌：穿越90年的声音 3、蔚斗十景，90年校园文化的浓缩体现 4、多彩社团：学校品牌。 5、开学课程：融入蔚斗，烙印开始 6、毕业典礼：感恩母校，共同铭记 7、传统节日：中国风情，茁壮成长 8、课桌兜三部曲：行为习惯，伴我成长 9、全家总动员：教育是共同的成长 10、星光大道：一个舞台，无限未来 学校发展的16字方针 人无我有（数量） 人有我优（品质） 人优我精（创新） 人精我妙（价值） * 自由课程 规范课程 课程设置 校本课程 选修课程 活动课程 国家课程 地方课程