2016最新粤教版《道德与法治》七年级上册复习提纲.doc

温馨提示： 亲爱的同学，本学期《道德与法治》课应知应会的内容都在这里啦，赶紧行动起来记住它们吧！ 《道德与法治》 前言 道德与法治课是立德树人、弘扬法治精神的新天地。 道德→规范和滋养 法治→规范和保护 社会主义核心价值观—— 国家层面：富强 民主 文明 和谐 社会层面：自由 平等 公正 法治 个人层面：爱国 敬业 诚信 友善 第一课 我上中学了 一、中学生活特点 （1）中学是人生的美好花季； （2）中学是身心和智能迅速成长和发展的时期； （3）中学是掌握知识、塑造自我的黄金时期； （4）中学将使我们德智体全面发展。 认识义务教育 （1）含义：义务教育是国家统一实施的让所有适龄儿童、少年必须要接受的教育。 （2）特征：公益性、普遍性、强制性 （3）目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者和接班人。 （4）保障:《中华人民共和国义务教育法》 (、政府部门、社会组织和个人:履行各项职责，创造良好环境； (、父母和监护人：保证我们按时上学，完成学业； (、学校：按照规定完成教育教学任务，保证教育教学质量。 三、积极适应中学生活 （1）适应新生活，需要我们培养积极主动的心态。 （尽快熟悉校园环境，主动结识新同学，认识新老师，积极参与校园活动。） 适应新生活，需要我们尽快完成角色转换。 （提高要求，减少依赖，自觉自律。） 适应新生活，需要我们调整生活节奏。 （根据新的任务和要求，制订可行的学习和生活计划，适应新的作息时间，安排好课余生活。） 第二课 融入新集体 一、来到新集体的感受： 胆怯、紧张 二、学会结交新朋友 （1）让我们敞开心扉，主动伸出友谊的手； （2）让我们坦诚交流，相互了解； （3）让我们热情待人，关心他人； （4）让我们展示文明的形象，做个受欢迎的人。 三、闭锁心理 （1）含义：闭锁心理，是指将自己闭锁起来，抗拒与外界接触的心理状态。 （2）危害：容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。 四、认识个人与集体 （1）集体的含义：集体就是由许多人集合起来的有组织的整体。 （2）集体的特征：组织性、纪律性、稳定性 （3）个人与集体的关系： 二者是不可分割的，个人离不开集体， 集体也不能缺少个人。 五、建设良好班集体 （1）树立共同目标：（人心往一处想，力往一处使） （2）各尽所能，发挥所长：（积极参加班级管理，奉献智慧和力量，展现能力、锻炼自己。 （3）增强集体荣誉感 （(含义：集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体的情感。 (地位：集体荣誉感是一种积极向上的品质，是推动个人奋发努力并为集体做出贡献的精神动力。 (意义：集体荣誉会给我们带来自豪感和归属感，产生向心力和亲和力。 (维护集体荣誉：不做损害集体荣誉的事情。） 增强集体的凝聚力(有凝聚力的班集体平等、和谐、上进、合作 (增强班集体的凝聚力团结友爱，相互理解，分工合作，成果互相鼓励互相支持家庭是社会的基本细胞家庭是我们的生活场所家庭是我们的感情归宿家庭是父母教育子女的场所。 →生我养我→希望我们平安幸福； (子女→孝敬父母（传统美德、基本道德要求）→主要表现→ a、未成年时：对父母体谅、关心，尽可能帮助父母，为他们分忧；积极上进，让父母放心。 b、成年后：赡养扶助父母是道德要求，也是法律规定。 （2）法律层面： (父母抚养教育未成年子女； (成年子女赡养扶助父母； (家庭成员要关心照料老人； (禁止任何形式的家庭暴力。 三、化解“爱的冲突”（建立和谐的亲子关系） （1）“爱的冲突”的产生： 我们从幼稚走向成熟，视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、管教越来越不以为然，甚至产生抵触情绪，发生冲突。 “爱的冲突”的危害： “爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张。 化解“爱的冲突”的办法： 要靠双方的理解与沟通。 理解与沟通的做法： ①记住父母的良苦用心； ②经常与父母谈心； ③遇事多商量； ④说到做到，诚实守信； ⑤不逃避责任； ⑥理解体谅父母； ⑦学习、帮助、支持父母； ⑧坚持正确原则...... 四、关注家庭生活 （1）、家庭的类型： 核心家庭、联合家庭、单亲家庭、收养家庭、重组家庭...... （2）、关注留守儿童： ①表现：缺乏关爱、照顾和引导；思念父母，渴望关爱，感到迷茫...... ②应对：理解父母，鞭策自己，自立自强，乐观开朗，面对现实，分担家务，勤奋努力，主动沟通...... （3）、关注单亲家庭和重组家庭子女： ①表现：内心产生困惑或挫折感 ②应对：保持积极乐观的心态，理解父母，主动与家人建立和谐亲