一下书法教案-厉群立.docxVIP

教材内容执笔方法和写字姿势总课时1第 1 课时教学要求1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。教学重点难点教学重点、难点：掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、激趣导入1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！2、板书：铅笔。3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。二、了解铅笔1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉……） 对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。 爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。3、老师读，拿铅笔配合动作表演带4、指名学生读，齐读。三、执笔方法1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？ 2、学生发现回答。并且尝试握笔。3、小结：儿歌 执笔歌 三指捏紧笔，小指向上抵。笔杆靠虎口，手臂靠桌面。4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。 学生自己念儿歌，同桌互相检查。四、写字姿势。1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。3、小结：儿歌1 三个一 手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。5、小结：儿歌2 写字姿势头正身直臂要张，两脚平放心要安。时刻记住三个一，良好习惯要牢记。6、带读三遍。7、游戏：木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。五、巩固练习。1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。课件出示。2、指名评议。3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示。4、指名说明。六、总结下课。1、故事《唐驼的故事》：古时候,有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。 2、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊板书设计：教学反思：教材内容田字格的作用总课时1第1 课时教学要求1、认识田字格。2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。教学重点难点能够在田字格内观察汉字的书写位置。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”）2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。拍手读儿歌： 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格、 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。3．出示范字：一、十、二、小、米4．学生观察范字在田字格内的位置。5．全班交流，教师总结。6．指导书写“一”。　　a教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内板书设计：教学反思：教材内容横的写法总课时1第 1 课时教学要求1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教学重点难点进一步培养学生良好的书写习惯。教具及媒体设计者教学设想施教者修改或点评一、 导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题，齐读课题。二 、新授：