五年级语文全册教学计划.docVIP

五年级语文下册教学计划 (2013---2014学年度第二学期) 五大连池市第二小学校 五年组 2014.3.3 五年级语文下册教学计划 (2013---2014学年度第二学期) 一、学生基本情况分析 五年组共有学生195人，学生整体状况良好，课堂行为习惯已经养成，并处于最佳状态。 1.全年组学生思想积极要求进步，整体素质较高，只要学校或班级布置的内容，都会积极参与，达到100%的效果。平时学校组织的各级各项活动，参与率达到98%以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜欢参与这些活动，今后还要多鼓励这些孩子参与活动，争取全年组齐飞，达到全体参与。 2.全年组同学完成作业都很积极，上学期，完成作业情况效果较好。有个别孩子有时作业完成的不是很好。找家长分析原因后发现，孩子长大了，开始会偷懒了。这学期将采取行之有效的方法，使这些孩子能改掉这些毛病，争取每日都能及时按时完成作业。 3.由于低年级时与家长联系较好，大部分家长都能及时抽查孩子的作业，并及时恰当的给予评价，与老师联系，这样相对来说，减轻了我们的负担，也督促孩子养成了好习惯，为取得好成绩打下坚实基础。 4.学校一直关注学生的书写能力培养，年组中有几个学生书写质量不达标。这学期我们已经下定决心在学生书写时下大功夫，写规范字，使孩子们整体书写水平有所提高。 5.在学校的倡导下，两年来我们一直坚持名言、古诗的积累，课外阅读的养成与训练。孩子们一直响应学校号召每天读书，学生们习惯养成特别好，读书责任员负责组织。这样坚持，对于孩子们的口语表达的训练和书写能力的培养有着重要的作用。 二、本学期教学内容及目标 本学期是五年级下册，共有32 课。其中主体课文16 课，快乐读书屋16 课。本册书古诗7 首，口语交际8 课，习作8 课，语文七色光8 课。 （一）、知识目标 1.有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书有一定的速度。 2.正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟达到300字的速度。 3.联系上下文理解词语在语言环境中意义。 4.在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号、破折号与省略号的不同用法　。 5.学写读书笔记和日常应用文。 （二）、能力目标 1.能用钢笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。 2.学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。 3.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调节奏，体味作品的内容和情感。 4.能根据表达需要，使用常用的标点符号。 （三）、情感态度、价值观 1.培养爱国主义情感，让学生认识到今天的生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。 2.教育学生铭记前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪。 三、具体教材内容 1.识字、写字教学 有较强的独立识字能力。认识常用汉字148个。会写149个。多识少写，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2.阅读教学 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，辨别词语的感情色彩。体会含义深刻的语句。 3.习作（写话） 鼓励学生进行个性化和创造性的习作活动。引导学生通过习作表达出自己的真情实感和价值观。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 4.口语交际教学 与人交流能尊重、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中注意语文美，抵制不文明的语言。 5.语文七色光 语文七色光是综合性语文活动园地，设计上围绕单元主题，通过多种学习活动，体现语文学习的综合性和实践性。突出听说读写的整体发展，课内和课外沟通，语文学科和其他学科的整合，训练和培养学生语言文字的综合运用能力、自主学习能力等，使学生养成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点 1.有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，辨别词语的感情色彩。体会含义深刻的语句。 3.引导学生通过习作表达出自己的真情实感和价值观。修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 五、教学措施 （一）识字与写字教学 本册安排识字148个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生在阅读中碰到不熟识的字，可以查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的情况下，不防碍阅读。本册安排写字149个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排