走近法律说课稿.doc

七年级思想品德第七课《感受法律的尊严》第一框 《走近法律》说课教案 尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的题目是七年级下册第七课第一《走近法律》，下面我从教材内容、地位、作用，教学目标、教学重、难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面进行设计说明： 2、重视学生之间的互动学习。（讨论法） 3、重视理论联系实际。由于本框的知识性、理论性较强，而七年级的学生知识少，阅历浅，所以要特别注意把知识观点溶入通俗、生动的感性事例中去讲解，便于学生接受。并通过归纳分析的方法，使学生明确教学重点、难点形成认识。 六、说学法 动：动手参加。（课前学生自主预习，并联系实际寻找生活中的规则及涉及的法律）（预习法）) 说：让学生各抒己见，发表自己的见解和看法。 悟：通过内容的活动化、活动的内容化帮助学生理解。 能：强化学生思维能力的培养,鼓励质疑，适时引导，建构知识，明确目标，培养情感。（学生自主学习和教师点拨相结合。） 七、本节课教学程序设计 根据本节课的新授内容可分为五个环节进行。 环节一：导入：看一则笑话（多媒体出示） 儿子问爸爸：法律是什么？ 爸爸说：法律就是法国的律师。 儿子又问爸爸 ：法盲是什么？ 爸爸说：法盲当然是法国的盲人了 。 师：你认为“法盲”是什么呢？ 生：法盲是不懂法律的人。 师：同学们，我们现在生活在一个法治国家，不懂法律能行吗？ 生：不行。 师：那我们是需要学习法律的，这节课我们就来了解法律，走近法律。（板书课题：走进法律） （设计意图：通过笑话激发学生学习的积极性，使学生感觉课堂不是枯燥乏味的。） 环节二：出示学习目标 1、理解社会生活离不开规则。 2、 知道三种规则之间的区别。 3、知道法律的特征及法律的作用。 4、树立尊重规则、尊重法律的观念。 出示自学指导： 1、仔细看86页的两幅图说一说社会生活为什么离不开规则。 2、生活中规则随处可见,你试着找一找并举一例(从学校、公共场所、家庭等方面找) 3、完成88页的表格。总结出法律的显著特征。 4、找一找我们身边的违法的事例并说一说法律对他们起了什么作用？ （设计意图：明确目标及学习任务，主动学习） 环节三：学生自学，教师巡视指导督促。 环节四：自学效果展示，学习新知。 自学展示一 1、仔细看84页的两幅图说一说社会生活为什么离不开规则。 在社会生活中，如果没有规则人们各行其是，社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以有规矩，懂规矩、守规矩十分重要。 （设计意图：通过图片对比，让学生感受到有规矩，懂规矩、守规矩的重要性） 自学展示二:寻规则 活动一 ：比赛找规则 男生组 PK 女生组 生活中规则随处可见,你试着找一找并举一例(从学校、公共场所、家庭等方面找。) 比赛规则：先举手的一方先答，男女生交替进行，答对一个记一分，每人只能答一次，把机会留给其他同学。 （设计意图：通过比赛激发起学生学习的积极性，从而感受规则无时不在，无处不在，使学生明确没有规则就会混乱不堪，感悟规则是秩序的保障，是自由的前提，同时强化尊重规则的观念，培养尊重规则的意识） 活动二：说了这么多规则，我们现在要把它整理一下，规则可以分为几大类？ 学生通过看课本总结：规则可分为道德、规章纪律、法律三大类。 自学指导三：规则大比拼 活动三：试着写出社会道德、规章纪律、国家法律三者的关系，并完成课本86页的表格。 总结法律的三个显著特征： 1）法律由国家制定或认可. 相关链接：我国是社会主义国家，人民当家作主，所以我国的法律充分体现了人民的意志和利益，所以法律是国家立法机关制定和认可的。（1）所谓国家制定法律，是指国家立法机关按照一定的立法程序直接创制法律，即制定出新的、过去没有的法律法规。（2）所谓国家认可法律，是指国家立法机关根据实际需要，对社会上原来已经存在的某些风俗习惯。道德规则。宗教教规等加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。比如：尊老爱幼不仅是社会道德，经过立法机关的确认就成为法律，具有法律效力。 2）法律靠国家强制力保证实施,具有强制性。（最重要特征） 3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。（“我爸是李刚”材料见幻灯） 法律的含义：法律是由国家制定或认可依靠国家强制力保障实施并对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。 （设计意图：教学重点的突破，通过对比，加深对三个方面的再理解，特别是进一步体现法律具有的三个显著特征，对法律的进一步认识） （过渡）师：法律如此重要，国家的治理离不开法律，我们的生活也离不开法律，那么法律对我们有什么作用呢？ 板书《生活离不开法律》——规范行为——学法 （活动四）事例分析：（法律的规范作用） 噪音扰民，受到警告：生活中还有哪些类似事情？从多角度感受到社会生活离不开法律。进一步说明生活离不开法律。让学生充分参