如何做好农村班主任之我见.docVIP

如何做好农村中学班主任之我见 ? 古浪县横梁初级中学 陈雪坤 本人这几年一直在山区中学任教，且一直担任班主任工作，浅谈一下在农村中学如何做一名合格高效的班主任。???????? 信任学生、尊重学生、了解学生。 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。我们班上有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长多数忙于外出打工，教育上疏于管理，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。? ???????? 班主任工作少不了批评教育。批评作为教育学生的一种手段，如果使用得好，就会促使学生知错就改，而使用欠妥就会物极必反，甚至造成师生关系紧张，使一些调皮学生朝“问题少年”方向越走越远！在其间，特别是一些留守少年抗逆性强，对批评的承受能力更差。所以，这就要求教师讲究批评艺术：一是最大限度的控制批评次数，多用表扬，少用批评；不在全体同学面前批评他们，保护其自尊。我通过调查发现，学困生看惯了家长、老师的白眼，听够了公开场合的讽刺和训斥，这加重了他们的逆反心理。坚持以表扬为主，增强他们改错的信心。后进生在班级卫生扫除、校务劳动等方面表现一般都比较积极，在卫生检查完毕和劳动任务结束后，我不失时机的抓住机遇大加表扬。班主任只有详细了解了学生的心理活动行为，才能使自己的工作变得高效有意义。班主任让学生都认知到自己是老师很关注的人，这样会使学生会更加敬佩和尊崇自己。???? 提高班干部管理水平。 对班干部高标准严要求，对一般同学要求做到的，班干部要首先做到。班干部要有责任心，处事公正，乐于为班级服务，分工合作，各司其职，协同管理。我们规定，在班会上，各班委及团支部成员要知无不言，言无不尽，凡事坦诚地进行批评与自我批评。通过检查本周各方面的环节，明确责任，协调解决，避免班干部中因缺少沟通而不团结。通过与学生个别谈话，大家认为我们班的班干部是团结的，是积极向上的，大家感到相当满意。? 当然，班干部管理制度也不是十全十美的。也需要班主任利用周记，个别谈话对班干部进行监督?。 ??????? 三、重视培养学生的个性。? 淡化教师角色意识，强化学生自主精神，创造学生自由发展的空间，提供学生表现自我的舞台。教师管理学生，是对学生的爱，是学生健康成长所必需的，不管则是教师的渎职。但在实际工作中有的老师却因为管得太严、太细、太死、管得不当而适得其反。现在有句非常流行的口号：为了学生一切，一切为了学生。这句话是教师角色的一种体现。作为教师没有起码的教师角色意识是不行的，那会使班级失去凝聚力，使学校失去正常的教学秩序，但教师的角色意识太强烈也有碍教育的效果。例如强烈的教师角色意识会使我们放大自己的能力和责任，误认为学生的一切都系于教师身上，使他们丧失了基本的判断、选择能力和敢于作为的进取心；强烈的教师角色意识会使我们忽视学生的主体性，甚至不把学生当做独立的个人看待，伤害了学生的心灵和人格，使学生对老师望而生畏，体会不到师生之间的关怀、温暖，久之学生就会产生压抑、郁闷、怯懦、虚伪甚至仇恨的心理；强烈的教师角色意识，过多、过细的规定和限制害会使学生产生不满、逆反和对抗情绪等等。 所以在教育过程中首先就应该淡化传统教育下强烈的教师角色意识，给学生充分的自主权，培养他们的自理能力。许多事情就是这样，老师替学生想得周全，学生就会想不周全，老师事事都管，学生就会习惯于被管而失去独立性。 ? 四、班主任要有强烈的事业心和责任感?。 农村中学大多数学生家庭离学校较远，像我们中学百分之九十以上学生在校住宿，班主任工作压力更大，要全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等方面，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。?? ???????? 作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困