机械基础课程标准1.docxVIP

机械基础课程标准课程编码：????????课程类别：适用专业：安全技术管理课程所属系部：建筑工程系学时：???66学时????编写执笔人:????王学明????审定负责人：徐珊珊1.课程定位与设计思路1.1课程性质与作用课程的性质?《机械基础》是三年制高职安全技术管理专业的一门技术基础课程，其任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论、基本知识和基本方法，初步掌握专业相关知识。培养学生具有一定的机械原理、机械零件、液压、机械传动等方面的知识，以扩大学生的视野，为今后的学习、工作打下基础。1.2课程设计思路以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。以金属材料、机械机构、机械传动、液压传动以及机械零件等工程技术为项目，设计教学模块。在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣2.课程目标使学生具有分析和选择常用机构和通用零件的能力，初步获得正确管理、使用和维护机械的基本知识，学会运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料，掌握相关专业基础的基本知识，如力学结构、公差配合、金属材料与热加工、机构传动等，为进一步的专业课学习打下相应的基础3. 课程内容与要求学习情境学习目标（职业能力）学习内容教学建议与说明参考学时学习情境1能识别常用金属材料的牌号、性能、用途机械常用材料：1、金属材料的分类2、金属的力学性能和工艺性能结合实例来进行讲解材料的选择原则4学习情境21、熟悉金属材料的常用力学性能、物理性能、化学性能指标及其测试方法。2、熟悉金属的晶体结构及结晶过程。3、熟悉钢的普通热处理工艺，具有选用工程材料和安排热处理工序的初步能力。钢的热处理：热处理的概念钢的热处理基本工艺其他热处理的方法简介在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣4学习情境3理解静力学基本公理?掌握力系的平衡条件?及平衡方程计算构件的受力分析：常用的约束类型画受力图平面力系分析计算平面任意力系平衡方程务必纠正同学们的物理思维，用工程力学的思想去考虑问题。让二力构件，铰链，固定端约束这三个难理解的概念在同学们的心中扎根。6学习情境4掌握构件的拉伸与压缩的强度计算了解构件剪切与挤压的强度计算掌握圆轴扭转强度计算掌握构件弯曲强度计算构件的强度计算构件轴向拉伸与压缩强度计算构件剪切与挤压强度计算圆轴扭转强度极端构建弯曲强度计算杆件四种变形有的同学可能混淆概念，尤其组合变形发生，学生对计算有难度，利用多媒体给学生演示各种变形特点及受力情况。10学习情境5(1)了解互换性的知识，能正确理解图样上所标注公差配合代号的含义；?(2)形位公差基本理论、形位误差测量原理与方法；?(3)表面粗糙度基本理论、表面粗糙度测量原理与方法；互换性与公差配合：互换性知识公差配合4学习情境61、了解螺纹的形成、种类、应用；掌握普通螺纹的主要参数、螺纹代号与标记。2、了解螺纹传动的特点、形式、运动方向的判定、移动距离及速度的计算。螺纹联接与螺旋传动：螺纹联接的基本知识螺纹联接的放松与结构布置螺纹传动的简介建议教学中不要进行过多的原理性推导和证明，强调理论联系实际，了解螺纹的种类和应用，理解普通螺纹的主要参数，认识并掌握螺纹的代号标注，掌握普通螺旋传动及其差动螺旋传动的实际应用及计算4学习情境71、了解带传动的组成、工作原理、特点和类型。2、掌握V带的结构和类型、普通V带传动的主要参数、选用及使用中应该注意的问题。3、掌握带传动的张紧原理和方法。了解同步带传动的特点及类型。4、了解链传动的定义、传动比、常用类型和应用特点]5、了解滚子链、齿形链的结构及应用特点带传动与链传动：1．带传动的类型、特点及应用。?2．V带和V带轮的结构。3．带传动的工作能力分析。?4．V带传动的设计。?5．带传动的张紧、安装与维护。?6．链传动的类型、特点及应用。?7．滚子链的结构及标淮。8．链传动的运动特性。9．滚子链传动的设计方法。?10．链传动的布置、张紧及润滑。建议根据专业需要从生产实践中选取实例进行教学，并注意引导学生观察、分析生活和生产实践中的应用实例，以激发学生的学习兴趣。4学习情境8了解弹簧接的类型、特点和应用?了解螺纹连接的基本类型和常用螺纹连接件?识读滚动轴承类型代号机械常用零部件：弹簧轴承联轴器离合器制动器充分利用实物、教具或挂图，并组织参观和现场教学4学习情境91、了解齿轮传动的定义、传动比及应用特点，了解齿轮、传动的基本要求、常用类型。2、了解渐开线的形成、性质、渐开线齿廓的啮合特性。3、掌握直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算、正确啮合条件和连续传动条件。4、了解斜齿圆柱齿轮的传动特点、啮合条件；直齿锥齿轮的传动特点、啮合条件。5、理解齿