社会学视野下的教育弱势现象管窥——薄弱学校改造与发展问题探析.pdfVIP

2(阴年8 月 内f!古师范大学学报 (教育科学版) AIJI. ， 2剑 ~22~ f; 8 期 Joumal of Inner Mongolia Nonnal University (Educational Science) Vo1. 22 No.8 社会学视野下的教育弱势现象管窥 一一薄弱学校改造与发展问题探析 0 张世举，李化树 (西华师范大学四川省教育发展研究中心，四川南先.637ω的 内密摘要: 在大力呼吁教育公乎的今天，薄弱学校的存在引起人们的广泛关注。簿弱学校的内涵随着时代 在改变，从社会学的视角透视薄弱学校存在的现象.a问题，揭示很育场域中的弱势斜体状况，提出相应约解决措 施，~:t止t公平反基础貌宵均衡发展提供泼论依据和At策选排。 关 键 诩: ß草草草学校;教育公平;发展 中图分类带: G S21 文献栋i只码:A 文章编号: 1671 -0916(20ω)08咽17-03 20 世纪90 年代以来，教育公平问题进一步凸 门领导人的重要讲话以及有关文件均有过概括性的 血，近 30% 薄弱学校的存在，成为社会关注的焦点。 描述。 1997 年，原剧家教委幕础教育司司长李连宁 作为教育现代化的荔本内容，作为教育公平政策的 在面对《人民日报》记者提出的薄弱学校的内涵是 价值基础，教育公平已经成为世界各国敬育制度和 什么这…问题时，回答到:南弱学校烹费在办学 教育政策研究的基本出发点之一。蹲瑞学校的存 条件、师资*郁、学校管理、生源质量等方回比较薄 在，导致义务教育质量无法得到保证，影响了教育方 弱，从而造成敏育质量不高，其中的关键是管理。薄 弱学校问题在大中城市比较突出。1998 年 11 月教 针的全面贯彻实施，背离了义务教育的全民性、平等 性、强制性原则，干扰了正常的教育秩序，诱发了教 育部印发的《关于加强大中城市薄弱学校建设，办 好义务教宵阶段锦…所学校的若干意见》巾，针对 师的自卑、消极、倦怠等心理疾患，引发了择校 大中城市的学校情况指出:在大中城市的一些中 热、乱收费不良现象等教育腐败问腿，造成学校人 小学中，就因办学条件相对较差，就因领导班子力量 力、物力资静、使用效率低的教育贤糠浪费现象，损害 不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因，使得学 了教育的社会形象。从社会学的视角高度关法和研 校管理不良，教学质量较低，社会声带不高，学生不 究薄萌学校的现象及问题，具有意要的社会意义及 愿去，家快恼不过。 敬育意义。 在其他研究者与部分教师的协谈记袋中找们也 甲、商弱学校的内洒界定 得到了一些更真实的见解。 G 老师(某市中学敏 师) :怎么区分·薄弱学校， ?我觉得这很难说，要 对于衡量薄弱学校的标准，我阔教育主管部 收稿日期: 2009心4-10 基金项目: 四川省哲学社会科学十叫豆规划项筒(项目批准吁