六年级数学上册教学计划总表8K2.doc

龙川县老隆镇第一小学六年级数学科教学计划表 2015至2016年第（一）学期 制表人：杨永鑫 单元 课题（内容） 授课时间 目 的 重 难 点 教学方法 课前准备（教具） 本单元或专题备课中心发言人 单元检测时间 周 星期 第 一 单 元 圆的认识（一） 1 1.给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念?? 3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。? 重点：在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 难点：圆的特征的认识及空间观念的发展。 创设情境法讲授法1. 通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 2.进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 3.在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。 ? 重点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。 难点：在折纸的过程中体会圆的特征 尝试、练习、交流? 圆规、多媒体课件、若干圆纸 欣赏与设计 2 1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。 3.感受图案的美，发展想象力和创造力。 重点：进一步巩固对所学图形特征的认识。 难点：运用所学的图形设计图案，培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽。 导练法、迁移法、例证法。 圆规、多媒体课件、若干圆纸 圆的周长 2 1、认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义用圆周长的计算方法。 3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。 重点、难点：1、探索发现圆的周长与直径的关系； 2、运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 合作交流 圆规、多媒体课件、若干圆纸 圆周率的历史 2 1.体验科学的探索过程，初步学会用科学的方法探究问题。 2.课内外相结合让学生经历收集、整理阅读有关圆周率资料的过程，并在交流的过程中深入了解圆周率的历史.。 3.体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学的文化魅力，激发民族自豪感。 重点、难点：体验科学的探索过程，初步学会用科学的方法探究问题；让学生经历收集、整理阅读有关圆周率资料的过程，并在交流的过程中深入了解圆周率的历史.。 发现、阅读法 多媒体课件 圆的面积（一） 3 1.了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。 2.能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 3.在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。 重点、难点：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 探究、发现法 多媒体课件，等分好的圆形纸片 圆的面积（二） 3 结合具体情境，经历运用圆的面积公式解决实际问题的过程，经历解决已知圆的周长求面积的实际问题的过程。 能灵活运用圆的周长公式、圆的面积公式生活中的简单的实际问题。 感受数学与生活的密切联系，培养数学应用意识。 重点：圆的面积计算公式的应用。 难点：灵活解决有关圆面积的实际问题。 探究、发现法 小黑板、多媒体 练习一 3 1.结合具体事例，经历综合运用知识和生活经验字音的过程。感受数学在生活中的广泛应用，获得解决问题的成功体验。 2通过练习，进一步巩固所学圆的周长、及面积计算的相关知识。 重点、难点：能正确运用圆的周长、及圆的面积公式计算，并能运用相关知识解决一些简单实际的问题。 讲授法练法 自主探究自主探究 演示法 实践法 熟练地掌握讲授法 练习法)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。 2．能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 重点：如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。 难点：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 自主探究讲授法练习法给合生活实际，通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。自主探究讲授法练习法自主探究自主探究自主探究自主探究自主探究讲授法 练习法讲授法 练习法 五 单 元 扇形统计图 11 1. 通过实例，认识扇形统计图，了解扇