五年级下学期期末试卷分析.doc

2013年五年级英语下册期末试卷分析 乌苏市第四小学 马旭莲 试卷来源 新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团 命题分析 本次试题难易适中，着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，体现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际的能力，以下针对五年级全体学生的成绩进行分析。 三、学生总体情况 五年组总共有六个班级，参加考试的共有300多人。 四、试卷答题情况分析 试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力（50分）和笔试（50分）两大部分。此次五年级共有300多人参加考试， 班级 总分 平均分 优秀率 及格率 五（1） 4866.2 90.11 75% 100% 五（2） 4707.6 92.31 84% 100% 五（3） 4307.5 84.46 38% 100% 五（4） 4602.5 93.93 85% 100% 五（5） 4892.2 88.95 56% 100% 五（6） 4654 91 84.3% 100% 学生此次考试成绩一般，特别是学困生成绩不好，今后要继续努力，多想办法，做好学生的辅困培优工作。 五、下面就试卷的总体情况分析如下： (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为50分，共五大块内容，分别为：一、看图听音；二、听音标序号；三、听音，选单词或短语；四、听录音，根据问句选答语；五、听短文，判断句子的正误。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，根据问句选答语。这道题得分率比较低，学生对一些日常交际用语，掌握的不够扎实。第五题听短文，判断句子的正误。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 (二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词意、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 第一题。第二题第三题，第四题连词成句，第五题短文阅读有判断句子的正误和根据短文回答问题两部分组成，前半部分只要学生能理解句意，基本都能答对。但后半部分不但考察了学生阅读理解的综合能力，平时练习较少。 1、按要求写出下列单词的正确形式，此题考查学生对基本语法知识的掌握情况，平时讲的也较多，但是仍有一些学生上课不用心，下课又不复习巩固，导致失分。 2、选出不同类的单词，大部分学生都能答对，学生对课本中的基本单词都已熟练掌握。这跟我们平时抄写，听写是分不开的。 3、单项选择。考查了学生对基本语法知识及短语的掌握情况。一些基础较好的学生做的还不错，只有个别基础较弱的学生失分了，平时不写作业，不做练习，不能认真完成老师布置的各项任务。他们的成绩可想而知不会好到哪去。 4、连词成句。考察了学生对基本句式的掌握情况，学生做的还可以，这与平时的多读，多写，多练密不可分。 5、阅读，判断，回答问题。学生在本题判断做的还可以，回答问题就不尽人意了。究其原因可能有：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把√×看成了TF；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。三是对句子的语法转换运用的不够好，今后要多加练习。 三、几点教学建议 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定学生应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 3